Keywords
inklyuziv ta’lim
teng imkoniyatlar
nogiron bolalar
o‘quvchilarning ehtiyojlari
ta’limda tenglik
ijtimoiy adolat
yordamchi
teng imkoniyatlar
nogiron bolalar
o‘quvchilarning ehtiyojlari
ta’limda tenglik
ijtimoiy adolat
yordamchi
How to Cite
INKLYUZIV TA’LIM: KONSEPSIYA VA AMALIYOT. (2026). WORLD OF PHILOLOGY, 4(2), 59-63. https://journals-kokandsu.uz/index.php/philo/article/view/5547
Abstract
Inklyuziv ta’limda o‘quvchilarga individual o‘quv yondashuvlari, turli metodikalar va yordamlar ko‘rsatiladi, bu orqali ular o‘z o‘qishdagi qiyinchiliklarni yengib o‘tishlari mumkin. Masalan, nogiron o‘quvchilarga maxsus o‘quv materiallari, yordamchi texnologiyalar yoki shaxsiy o‘qituvchilar yordamida ta’lim olish imkoniyatlari taqdim etiladi. Inklyuziv ta’lim barcha o‘quvchilarning huquqlari va imkoniyatlarini tenglashtiradi, bu esa jamiyatda ijtimoiy barqarorlik va hamjihatlikni oshiradi. Maqolada shu haqida qisqacha to‘xtalib o‘tilgan.References
1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 13-oktyabrdagi “Alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarga taʼlim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi PQ-4860-sonli qarori,
2. Захаренко Е. Н. и др. Новый словарь иностранных слов: свыше 25 000 слов и словосочетаний. М.: Азбуковник, 2008. 1040 с.
3. Shomaxmudova R. Inklyuziv taʼlimnining nazariy va amaliy asoslari. Oʻquvmetodik qoʻllanma. Toshkent. 2007. XT “Razzoqov O.J.” bosmaxonasi - B.11.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.