Keywords
fortepiano ta’limi
o‘quv motivatsiyasi
individual yondashuv
refleksiya
konstruktiv baholash
madaniy mos repertuar
metakognitiv topshiriqlar
o‘quv motivatsiyasi
individual yondashuv
refleksiya
konstruktiv baholash
madaniy mos repertuar
metakognitiv topshiriqlar
How to Cite
"Oriental Art and Culture" Scientific Methodical JournalVolume 6 Issue 3 | October 2025 FORTEPIANO O‘QITISHDA O‘QUV MOTIVATSIYASINI OSHIRISHNING PEDAGOGIK SHART-SHAROITLARI. (2026). ORIENTAL ART AND CULTURE, 6(3), 240-245. https://journals-kokandsu.uz/index.php/oriental/article/view/6095
Abstract
Maqola fortepiano o‘qitishda o‘quv motivatsiyasini oshirishga xizmat qiladigan pedagogik shart-sharoitlarni nazariy va amaliy jihatdan tahlil qiladi. Tadqiqotda motivatsiyaning ichki (ijodiy o‘zini namoyon etish, estetik zavq, o‘sish ehtiyoji) va tashqi (rag‘bat, baholash, sahna tajribasi) omillari farqlanadi hamda ularni qo‘llab-quvvatlaydigan didaktik mexanizmlar aniqlanadi. Muallif darsni dizaynlashda maqsadning shaffof qo‘yilishi, individual ta’lim yo‘llari, refleksiya va metakognitiv topshiriqlar, bosqichma-bosqich murakkablashtirilgan repertuar, ijrochilik faolligi va sahna amaliyoti, raqamli vositalar (metronom, pedagojik ilovalar, audio-vizual tahlil) hamda konstruktiv baholashning (rubrikalar, ko‘p manbali fikr-mulohaza) ahamiyatini asoslaydi.References
1. Keller J. M. Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. - New York: Springer, 2010. - 380 p.
2. Csikszentmihalyi M. Flow: The Psychology of Optimal Experience. - New York: Harper Row, 1990. - 303 p.
3. Виготский Л. С. Педагогическая психология. - Москва: Педагогика, 1991. - 480 с.
4. Ericsson K. A. The Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance. - Cambridge: Cambridge University Press, 2006. - 900 p.
5. Matyakubova G. Fortepiano o‘qitish metodikasi. - Toshkent: O‘zbekiston davlat konservatoriyasi nashriyoti, 2021. - 210 b.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.