РОЛЬ ХАДИСОВ ИМАМА АЛЬ-БУХАРИ В ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ МОЛОДЁЖИ УЗБЕКИСТАНА
PDF

Keywords

Имам аль-Бухари
хадисоведение
духовные ценности
молодёжь
государственная политика
образование
религиозная дисциплина
Международный центр Имам Бухари
Ташкентский исламский институт

How to Cite

РОЛЬ ХАДИСОВ ИМАМА АЛЬ-БУХАРИ В ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ МОЛОДЁЖИ УЗБЕКИСТАНА. (2026). ORIENTAL ART AND CULTURE, 6(4), 350-355. https://journals-kokandsu.uz/index.php/oriental/article/view/6032

Abstract

В статье рассматривается значение изучения хадисов Имама аль-Бухари в системе духовного воспитания молодёжи Узбекистана. Акцентируется внимание о значимости наследия великого учёного в формировании нравственных ориентиров, а также религиозной толерантности среди подрастающего поколения. Проведен анализ деятельности Центра Имама аль-Бухари, реализации государственных программ и научных конференций, выставок по изучению хадисов. Данные мероприятия способствуют укреплению национальной идентичности и идеологическому иммунитету молодежи. Уделено внимание идеям просвещения и взаимосвязи духовности с системой образования в Узбекистане.
PDF

References

1. Указ Президента Республики Узбекистан «О мерах по коренному совершенствованию деятельности религиозно-образовательной сферы», от 16.04.2018 г. № УП-5416.

2. Постановление Президента Республики Узбекистан «О мерах по созданию международного центра Имама Бухари», от 23.05.2008 г. № ПП-875.

3. Имам ал-Бухари «Ал-Адаб Ал-Муфрад. Хадисы Пророка о достойном поведении». Издательство Диля, 2019 г. - 34 стр.

4. Имам ал-Бухари «Ал-Адаб Ал-Муфрад. Хадисы Пророка о достойном поведении». Издательство Диля, 2019 г. - 25 стр.

5. Имам ал-Бухари «Ал-Адаб Ал-Муфрад. Хадисы Пророка о достойном поведении». Издательство Диля, 2019 г. - 59 стр.

6. Информационный сайт - sv.zarnews.uz

7. Информационный сайт - old.muslim.uz

8. Информационный сайт - afisha.uz

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.