Keywords
texnologik ta’lim metodikasi, epistemologik faollik, metodik model, gnoseologik asos, praksiologik asos, aksiologik asos, epistemo-loyihalash, refleksiya, pedagogik tajriba-sinov.
How to Cite
“TEXNOLOGIK TA’LIM METODIKASI” FANIDA EPISTEMOLOGIK FAOLLIKNI RIVOJLANTIRISHNING TAKOMILLASHTIRILGAN METODIK MODELI. (2026). Qo‘qon DPI. Ilmiy Xabarlar Jurnali, 8(09), 1034-1038. https://doi.org/10.70728/c.series.ped.v08.i09.141
Abstract
Maqolada «Texnologik ta’lim metodikasi» fanida talabalarning epistemologik faolligini rivojlantirishga yo‘naltirilgan takomillashtirilgan metodik modelni asoslash va uning qo‘llanish natijalarini tahlil qilishdan iborat. Tadqiqotda ilmiy-metodik adabiyotlarni tahlil qilish, pedagogik modellashtirish, kuzatuv, diagnostik topshiriqlar, loyiha ishlari va pedagogik tajriba-sinov metodlaridan foydalanildi. Ishlab chiqilgan model gnoseologik, praksiologik va aksiologik asoslarga tayanadi; epistemik kirish, konstruksiya, transformatsiya, refleksiya va integratsiya bosqichlarini qamrab oladi. Tayanch so‘zlar: texnologik ta’lim metodikasi, epistemologik faollik, metodik model, gnoseologik asos, praksiologik asos, aksiologik asos, epistemo-loyihalash, refleksiya, pedagogik tajriba-sinov.References
1. Xolmirzayeva Talabalarning epistemologik faolligini rivojlantirishning metodologik yondashuvlari va xorijiy tajribalar // ADPI Ilmiy xabarnomasi. 2026. 6-son. URL: https://eduservis.uz/article/124490001. (eduservis.uz)
2. Chinn C. A., Buckland L. A., Samarapungavan A. Expanding the Dimensions of Epistemic Cognition: Arguments from Philosophy and Psychology // Educational Psychologist. 2011. Vol. 46, No. 3. DOI: 10.1080/00461520.2011.587722.
3. Tondeur J. va boshqalar. Enhancing pre-service teachers’ technological pedagogical content knowledge (TPACK): a mixed-method study // Educational Technology Research and Development. 2020. Vol. 68. P. 319–343. DOI: 10.1007/s11423-019-09692-1.