Keywords
fizika ta’limi
didaktik ta’minot
resurslar transformatsiyasi
topshiriqlar banki
5E modeli
baholash rubrikasi
qayta aloqa.
How to Cite
Abstract
Maqolada fizika darslarida o‘quvchilarda tabiiy-ilmiy savodxonlikni rivojlantirishga yo‘naltirilgan qayta aloqaga asoslangan didaktik ta’minotning nazariy-metodik asoslari yoritilgan.Unda audial, vizual, kinestetik va diskret o‘quv resurslarini o‘quvchilarning faoliyatiga mos ravishda transformatsiyalash, topshiriqlar banki, o‘qituvchi xaritasi o‘zaro integratsiyasi asoslangan. Shuningdek, fizika fan mavzusida real tajriba, virtual model va grafik tahlilni birlashtirish namunasi keltiriladi. Bunda tabiiy-ilmiy savodxonlikning besh indikatori asosida ishlab chiqilgan rubrika va baholash natijalariga ko‘ra didaktik resurslarni moslashtirish tartibi taklif etilgan. Tadqiqot nazariy-metodik xarakterga ega bo‘lib, ishlab chiqilgan yondashuv fizika ta’limida o‘quvchilarning ilmiy dalillar bilan ishlash, hodisalarni tushuntirish, ma’lumotlarni tahlil qilish va asoslangan xulosalar chiqarish faoliyatini tizimli tashkil etishga xizmat qiladi.References
1. Пентин А.Ю., Ковалева Г.С., Давыдова Е.И., Смирнова Е.С. Состояние естественнонаучного образования в российской школе по результатам международных исследований TIMSS и PISA // Вопросы образования. – 2018. – № 1. – С. 79–109. – DOI: 10.17323/1814-9545-2018-1-79-109.
2. Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Никишова Е.А. Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1, № 4 (61). – С. 80–97.
3. Bybee R.W. The BSCS 5E Instructional Model: Creating Teachable Moments. – Arlington, VA: NSTA Press, 2015.
4. Bell R.L., Smetana L., Binns I. Simplifying Inquiry Instruction // The Science Teacher. – 2005. – Vol. 72, № 7. – P. 30–33.
5. Mayer R.E. The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning // Educational Psychology Review. – 2024. – Vol. 36. – Article 8. – DOI: 10.1007/s10648-023-09842-1.
6. Finkelstein N.D., Adams W.K., Keller C.J., Kohl P.B., Perkins K.K., Podolefsky N.S., Reid S., LeMaster R. When learning about the real world is better done virtually: A study of substituting computer simulations for laboratory equipment // Physical Review Special Topics Physics Education Research. 2005. Vol. 1. 010103. DOI: 10.1103/PhysRevSTPER.1.010103.
7. Black P., Wiliam D. Developing the theory of formative assessment // Educational Assessment, Evaluation and Accountability. – 2009. – Vol. 21, № 1. – P. 5–31. – DOI: 10.1007/s11092-008-9068-5.