Keywords
преподаватель иностранного языка
интегрированная модель
компетентностный подход
цифровая компетентность
межкультурная коммуникация
профессиональное развитие.
How to Cite
Abstract
Данное исследование посвящено проблеме повышения профессиональной и педагогической компетентности преподавателей иностранных языков. В нем представлена «интегрированная модель компетенций», включающая коммуникативный, методический, цифровой и межкультурный компоненты и основанная на трехэтапной методологии ее практического применения (диагностика, интегрированное обучение, рефлексивная оценка). Кроме того, полученные результаты анализируются в контексте существующей научной литературы, подчеркиваются отличия модели от традиционных подходов, определяется практическая значимость модели и перспективы дальнейших исследований.References
1. Указ Президента Республики Узбекистан от 28 января 2022 г. № ПФ-60 «О стратегии развития Нового Узбекистана на 2022–2026 годы».
2. Холиков А.А. Педагогическая компетентность: теория и практика. – Ташкент, 2018.
3. Каримова М.С. Критерии формирования оценки педагогической компетентности будущих учителей иностранных языков. – Ташкент, 2020.
4. Толкинов О. Вопросы формирования языковой и культурной компетентности в преподавании иностранного языка. – Ташкент, 2019.
5. Юлдашева Г.К. Теоретические и практические аспекты педагогических технологий. – Ташкент, 2021.
6. Еркулова Ф.М. Современные требования к совершенствованию методической подготовки будущих учителей иностранных языков // Научный сборник Наманганского государственного института иностранных языков. – 2024.
7. Мирзарахмонова М.И. Комплексный механизм развития инновационной педагогической компетенции будущих преподавателей иностранных языков // Зенодо. – 2022.
8. Кайкибашева А., Каденова Ж. Деятельность преподавателя иностранного языка и профессиональная педагогическая компетенция // Вестник науки и практики. – 2023. – Т. 9.