Keywords
дискурсивные элементы
сопоставительный анализ
русский язык
узбекский язык
методика преподавания
речевая коммуникация
дискурсивная компетенция
интерференция
прагматика.
How to Cite
Abstract
В статье рассматриваются особенности дискурсивных элементов русской и узбекской речи в сопоставительном аспекте и раскрываются возможности их использования в методике преподавания русского языка как иностранного. Особое внимание уделяется анализу языковых единиц, обеспечивающих логическую связность, прагматическую целостность и коммуникативную эффективность устного и письменного дискурса. На основе сравнительного анализа выявлены сходства и различия в функционировании дискурсивных маркеров, средств речевого взаимодействия и стратегий организации высказывания в двух языках. Предлагаются методические рекомендации, направленные на формирование дискурсивной компетенции обучающихся с учетом интерференции родного языка. Полученные результаты могут быть использованы при разработке учебных материалов по русскому языку для узбекской аудитории.References
1. Schiffrin D. Discourse Markers. – Cambridge: Cambridge University Press, 1987. – 364
2. Fraser B. What are discourse markers? // Journal of Pragmatics. – 1999. – Vol. 31. – No. 7. – P. 931–952.
3. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. – М.: Языки русской культуры, 1999. – 896
4. Кубрякова Е. С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 560 с.
5. Мухитдинова Х. С. Рус тилини ўқитиш методикаси. – Тошкент: O‘qituvchi, 2012. – 240 б.
6. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Современный словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Русский язык. Курсы, 2018. – 496 с.
7. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.