Keywords
akme
funksional kompetentlik
funksional savodxonlik
fasilator
kognitiv komponent
sotsiometrik munosabatlar
metapredmet ko‘nikmalar
dialektik tafakkur
pedagogik diagnostika.
How to Cite
Abstract
Ushbu maqolada oliy pedagogik ta’lim jarayonida akmeologik yondashuv asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning funksional kompetentligini rivojlantirishning ijtimoiy-didaktik va metodologik zaruriyati atroflicha yoritilgan. Maqolada globallashuv va ta’limdagi transformatsiya jarayonlarida bo‘lajak pedagoglarda XXI asr ko‘nikmalari, meta- ko‘nikmalar hamda turli tafakkur shakllarini (kognitiv, konvergent, divergent, dialektik) shakllantirishning ilmiy-nazariy konsepsiyalari tahlil qilingan. shuningdek, o‘quvchilar jamoasidagi sotsiometrik munosabatlarni rivojlantirishning asosiy mexanizmlari (diagnostik, kommunikativ, hamkorlik, emotsional-psixologik, refleksiv) va ularni amaliyotga joriy etishning mahsuldor metodikalari (guruhli ish, rolli o‘yinlar, keys-stadi, loyiha metodi) ilmiy manbalar bazasida asoslab berilgan.References
1. Леонтьев А.А. От психологии обучения к психологии обучения языку / Под ред. А.А. Леонтьева. — М.: Изд-во МГУ, 1996. — 218 с.
2. Safarova R. va boshq. Umumiy o‘rta ta’lim tizimida kompetensiyaga asoslangan didaktik ta’minotni takomillashtirish muammolari. — Tashkent: Navro‘z, 2018. — 192 b.
3. Muslimov N.A. Bo‘lajak kasb ta’limi o‘qituvchilarini kasbiy shakllantirish. Monografiya. — Tashkent: Fan, 2004. — 128 b.
4. Xodjayev B.X. Umumta’lim maktabi o‘quvchilarida tarixiy tafakkurni rivojlantirishning pedagogik asoslari. Dis. ... ped. fan. dok. — Tashkent, 2016. — 282 b.
5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно- ориентированной парадигмы образования // Народное образование. — 2003. — № 2. — С. 58–64.
6. Зимняя И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34–42.
7. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 1999. — 536 с.
8. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. — М.: Книжный дом «Университет», 1999. — 332 с.
9. Назарова Н.А. Формирование функциональной грамотности студентов в процессе профессиональной подготовки // Вестник образования. — 2020. — № 4. — С. 45–52.
10. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 562 с.
11. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. — 2003. — № 10. — С. 8–14.
12. Бахарева Е.С. Развитие функциональной грамотности студентов образовательном процессе вуза. — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. — 164 с.
13. UNESCO. Incheon Declaration and Framework for Action for the implementation of Sustainable Development Goal 4: Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all. — Education 2030, UNESCO, 2015. — 84 p.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2002. — 720 с.
15. Ғозиев Э.Ғ. Муомала психологияси. — Ташкент: Ўзбекистон, 2001. — 140 б.
16. Давлетшин М.Г. Замонавий мактаб ўқитувчисининг психологияси. — Ташкент: Ўзбекистон, 1999. — 112 б.
17. Морено Я.Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Пер. с англ. — М.: Академический Проект, 2001. — 384 с.
18. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Академия, 2009. — 272 с.