ZAMONAVIY PEDAGOGIKADA RAQAMLI O‘QUV RESURSLARINI YARATISH VA ULARDAN FOYDALANISH METODIKASI
PDF

Keywords

Pedagogika, raqamlashtirish, raqamli o‘quv resurslari, elektron darslik, videodars, ta’lim platformalari, metodik yondashuv, raqamli kontent sifati, ta’lim samaradorligi.

How to Cite

ZAMONAVIY PEDAGOGIKADA RAQAMLI O‘QUV RESURSLARINI YARATISH VA ULARDAN FOYDALANISH METODIKASI. (2026). Qo‘qon DPI. Ilmiy Xabarlar Jurnali, 8(2), 941-948. https://doi.org/10.70728/c.series.v08.i02.136

Abstract

Zamonaviy pedagogikada o‘quv resurslarini raqamlashtirish, elektron darslik va platformalardan foydalanish metodikasi hamda raqamli kontent sifati va samaradorligi masalalari tahlil qilinadi

PDF

References

1. Axmedova M. Digital Pedagogy and Literacy Development: Innovations in Teaching Reading and Writing. Modern Science and Research.

2. Jamoldinova O., Ziyoyeva M. Raqamli Ta’lim Texnologiyalari Vositasida Pedagogika Fanlarini O‘qitish Samaradorligini Oshirish.

3. Bećirović S. Digital Pedagogy: The Use of Digital Technologies in Contemporary Education. Springer

4. Mikropoulos T. (ed.) Research on e Learning and ICT in Education: Technological, Pedagogical and Instructional Perspectives. Springer.

5. Djurayevich A.D. Opportunities Of Digital Pedagogy in A Modern Educational Environment.

6. Xaydarova O. Pedagoglarning Raqamli Kompetensiyalarini Rivojlantirish Zarurati.

7. Digital Education Pedagogy: Principles and Paradigms.

8. Berrada K., Burgos D. (eds.) Pedagogy, Didactics and Educational Technologies.

9. Kozzhanova G. Using Digital Educational Resources in the Learning Process. Eurasian Science Review.

10. Xolmirzayeva I., Muxitdinova M. Ta’limda Raqamlash: Muammolar, Imkoniyatlar, Afzalliklar. PEDAGOG jurnali.

11. Tashmatova G. Raqamli Texnologiyalar Muhitida Bo‘lajak O‘qituvchilarning Kasbiy Pedagogik Mahoratini Oshirish Imkoniyatlari.

12. Mamadaliyev K.R. Raqamli Didaktikaning Asosiy Tamoyillari va Raqamli Ta’lim Resurslari. Qo‘qon DPI.

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.