Keywords
узбекские школы
рефлексия
мотивация
языковая компетенция
учебный процесс
грамматические навыки
самоконтроль
личностное развитие.
How to Cite
Abstract
В статье рассматриваются дидактические возможности раздела морфологии на среднем уровне обучения русскому языку в аспекте формирования личностных универсальных учебных действий (УУД) учащихся. В условиях преподавания русского языка как иностранного в школах с узбекским языком обучения изучение морфологических явлений способствует не только углублению лингвистических знаний, но и развитию личностных универсальных навыков обучающихся, таких как самоконтроль, целеполагание, рефлексия, учебная мотивация и осознанное понимание языковых закономерностей. В статье анализируются методы активизации учебной деятельности на основе морфологических понятий, виды упражнений, направленных на развитие самостоятельного мышления, задания, стимулирующие личностный рост учащихся, а также стратегии поэтапного формирования личностных УУД в процессе освоения русского языка. Результаты исследования свидетельствуют об эффективности формирования личностных компетенций средствами морфологии в образовательном процессе.References
1. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. – Москва: Педагогика.
2002. C. 512.
2. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. – Москва: Ин-т развития школ.
1994. C. 240.
3. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – Москва: Смысл.
1997. C. 352.
4. Гальперин П. Я. Введение в психологию. – Москва: Академия. 2005.C. 414.
5. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – Москва: МГУ.
2010. C. 384.
6. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. – Москва: Владос.
2011. C. 560.
7. Матросов В. М. Методика преподавания русского языка. – Санкт-Петербург: Просвещение, 2014.C. 296.
8. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Икар,
2009. C. 448.
9. Жаналина Л.К. Актуальные проблемы обучения русскому языку в национальной школе // Русский язык в школе. — 2012. — № 3. — С. 15-19.
10. Быстрова Е.А. Обучение русскому языку в поликультурной школе: учебное пособие. — М.: Дрофа,
2011. C. 240.
11. Кудрявцева Т.С. Современные подходы к обучению морфологии русского языка в школе // Русский язык в школе. — 2014. — № 5. — С. 7-12.
12. Митрофанова О.Д., Костомаров В.Г. Методика преподавания русского языка как иностранного. — М.: Русский язык, 1990. — 270 с.
13. Быстрова Е.А., Львова С.И., Капинос В.И. Обучение русскому языку в школе М.: Дрофа, 2004 С. 240.
14. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение,
2010. С. 29.