Keywords
bola va ota-ona munosabatlari
emotsional zo‘ravonlik
psixologik agressiya
manipulyatsiya
ijtimoiylashuv
bola shaxsi
emotsional rivojlanish
o‘zini baholash
oilaviy munosabatlar
psixologik xavfsizlik
destruktiv omillar
bolalar huquqlari.
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada bolalarga nisbatan psixologik zo‘ravonlikning ijtimoiy- psixologik mazmuni, ilmiy-nazariy talqinlari va namoyon bo‘lish xususiyatlari tahlil qilingan. Psixologik zo‘ravonlik tushunchasining shakllanishiga doir mahalliy va xorijiy olimlarning yondashuvlari o‘rganilib, uning psixologik agressiya, emotsional zo‘ravonlik va manipulyativ ta’sir kabi tushunchalar bilan o‘zaro bog‘liqligi yoritilgan. Tadqiqotda bola va ota-ona munosabatlari doirasida uchraydigan psixologik zo‘ravonlikning asosiy shakllari, jumladan rad etish, e’tiborsiz qoldirish, izolyatsiya qilish, qo‘rqitish, befarqlik va ekspluatatsiya qilish kabi ko‘rinishlari tahlil etilgan. Shuningdek, psixologik zo‘ravonlikning bolaning emotsional holati, o‘zini baholashi, ijtimoiylashuvi, shaxsiy identifikatsiyasi hamda psixik rivojlanishiga salbiy ta’siri ochib berilgan. Tadqiqot natijalari psixologik zo‘ravonlikni bolalar ijtimoiylashuvining destruktiv omili sifatida baholash, uning erta belgilari va oqibatlarini aniqlash hamda bolalarni himoya qilishga qaratilgan ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqish uchun nazariy asos bo‘lib xizmat qiladi.References
1. Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста: Методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2002.
2. Джайнотт Х. Дж. Групповая психотерапия с детьми: теория и практика игровой терапии / Х. Дж. Джайнотт. – М.: Апрель-Пресс, 2005.
3. Забродина Л.А. Коррекционно-обучающий тренинг с родителями в условиях образовательного учреждения / Л.А. Забродина. // Современная образовательная среда как условие самореализации личности: материалы Региональной научно-практической конференции: в 2ч. – Тольятти: ТГУ, 2008. –Ч.1. –С.164-170. 156
4. Забродина Л.А. Формирование конструктивных родительско-детских отношений: Программа психологической поддержки родителей / Л.А. Забродина. – Самара: ООО «Порто-принт», 2010. 48с.
5. Карабанова О.А. Цели и задачи коррекции детско-родительских отношений / О.А. Карабанова // Психологические проблемы современной российской семьи: материалы Всероссийской научной конференции. – М., 2003. –Т.2. –С. 144-151.
6. Коррекционно-развивающие занятия и мероприятия. Комплекс мероприятий по развитию воображения. Занятия по снижению детской агрессии /сост. С.В.Лесина, Г.П.Попова, Т.Л.Снисаренко. – Волгоград: Учитель, 2008.
7. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.: ООО Издательство «Речь», 2002. – 150 с.
8. Программа тренинговых занятий по теме: «Детско-родительские отношения»: методические рекомендации / сост. Л.А. Дубовицкая. – ХантыМансийск: Принт – Класс, 2010. – 66с.