Keywords
профессиональная подготовка
будущий учитель истории
историческое образование
произведения искусства
исследовательская компетентность
визуальный анализ.
How to Cite
Abstract
В статье рассматривается образовательный потенциал визуальных исторических источников в профессиональной подготовке будущих учителей истории. Обосновывается необходимость перехода от использования произведений искусства в качестве иллюстративного материала к их системному применению как самостоятельного исторического источника. Представлены методические подходы к организации аналитической работы студентов с произведениями живописи, архитектуры, скульптуры и другими памятниками художественной культуры. Сделан вывод о том, что работа с визуальными историческими источниками способствует развитию профессионального мышления, аналитических способностей и исследовательской компетентности будущих педагогов.References
1. Сластёнин В.А. Педагогика. — Москва: Академия, 2021.
2. Подласый И.П. Педагогика. — Москва: Юрайт, 2022.
3. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. — Москва, 2020.
4. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. — Москва: Академия, 2021.
5. Кларин М.В. Инновационные модели обучения. — Москва: Академия, 2021.
6. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. — Москва: Искусство, 2020.
7. Алпатов М.В. Всеобщая история искусств. — Москва: Искусство, 2021.
8. Закон Республики Узбекистан «Об образовании».
9. Концепция развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года. +
10. атериалы отечественных и зарубежных исследований по методике преподавания истории и использованию визуальных источников в образовательном процессе