Vol. 8 No. 07. (2026), Articles
Vol. 8 No. 07. (2026)

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА

Articles
Published 2026-08-10
Хасан Исокжон ўғли Ахмедов
Преподаватель кафедры русского языка и методики преподавания Узбекский государственный университет мировых языков
PDF

Keywords

профессиональная компетенция
компетентность
учитель русского языка
педагогическое образование
компетентностный подход
методическая подготовка
педагогическая практика
диагностика компетенций.

How to Cite

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА. (2026). Qo‘qon DPI. Ilmiy Xabarlar Jurnali, 8(07.), 1052-1059. https://doi.org/10.70728/c.series.ped.v08.i07.146
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver AMA

Download Citation

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Abstract

В статье рассматривается проблема формирования профессиональной компетенции будущих учителей русского языка в системе высшего педагогического образования. Обосновывается актуальность исследования в условиях модернизации образовательной среды и перехода к компетентностной парадигме. На основе анализа отечественных и зарубежных подходов уточняется содержание понятий «компетенция» и «компетентность», раскрывается структура профессиональной компетенции учителя-словесника, включающая лингвистический, методический, коммуникативный и рефлексивный компоненты. Определяются методические условия формирования профессиональной компетенции в вузе. Предлагаются критерии и инструменты диагностики уровня сформированности профессиональной компетенции. Сделан вывод о системном характере процесса профессионального становления будущего учителя русского языка.
PDF

References

1. Антонова А.В., Клименко И.М. Профессиональный стандарт педагога: новые требования и квалификационные характеристики современного учителя // Педагогическое образование в России. 2014. №

6. С. 81–86. (Antonova A.V., Klimenko I.M. Professional'nyy standart pedagoga: novye trebovaniya i kvalifikatsionnye kharakteristiki sovremennogo uchitelya // Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2014. №

6. S. 81–86.)

2. Байденко В.И. Компетенции: к освоению компетентностного подхода. - М.: Исследовательский центр проблем качества образования, 2010. (Baydenko V.I. Kompetentsii: k osvoeniyu kompetentnostnogo podkhoda. - M.: Issledovatel'skiy tsentr problem kachestva obrazovaniya, 2010.)

3. Болотнова Н. С. Особенности содержания профильной подготовки учителей русского языка в свете новой лингвистической парадигмы и требований ФГОС основного общего образования // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2012. №

10. С. 202–204. (Bolotnova N.S. Osobennosti soderzhaniya profil'noy podgotovki uchiteley russkogo yazyka v svete novoy lingvisticheskoy paradigmy i trebovaniy FGOS osnovnogo obshchego obrazovaniya // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2012. №

10. S. 202–204.)

4. Волкова Е.В. Информационно-коммуникационные технологии в обучении русскому языку и литературе // Журнал «Дистанционное и электронное обучение». 2019. № 2. (Volkova E.V. Informatsionno-kommunikatsionnye tekhnologii v obuchenii russkomu yazyku i literature // Zhurnal «Distantsionnoe i elektronnoe obuchenie». 2019. № 2.)

5. Звягинцева Т.Н. Жизненные компетенции учащихся с ОВЗ // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2024. №

7. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2024/7.pdf. (Zvyagintseva T.N. Zhiznennye kompetentsii uchashchikhsya s OVZ // Nauchno-metodicheskiy zhurnal «UchiLab». 2024. №

7. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2024/7.pdf.)

6. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2010. (Zimnyaya I.A. Pedagogicheskaya psikhologiya: uchebnik. - M.: MPSI; Voronezh: MODEK, 2010.)

7. Олесова А.П. Проект урока как фактор формирования профессионально-коммуникативной компетенции будущих учителей-словесников // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 4. (Olesova A.P. Proekt uroka kak faktor formirovaniya professional'no-kommunikativnoy kompetentsii budushchikh uchiteley-slovesnikov // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2013. № 4.)

8. Соколницкая Т.Н. К вопросу о методической компетентности учителя русского языка // Человек и образование. 2012. №

2. С. 162–165. (Sokolnitskaya T.N. K voprosu o metodicheskoy kompetentnosti uchitelya russkogo yazyka // Chelovek i obrazovanie. 2012. №

2. S. 162–165.)

9. Соколницкая Т.Н. Методическая компетентность учителя русского языка в современной образовательной среде. - Магнитогорск: МГПУ, 2012. (Sokolnitskaya T.N. Metodicheskaya kompetentnost' uchitelya russkogo yazyka v sovremennoy obrazovatel'noy srede. — Magnitogorsk: MGPU, 2012.)

10. Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО. Редакция 2.0. Русский перевод. URL: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214694.pdf (дата обращения: 20.02.2017). (Struktura IKT-kompetentnosti uchiteley. Rekomendatsii YuNESKO. Redaktsiya 2.0. Russkiy perevod. URL: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214694.pdf (data obrashcheniya: 20.02.2017).)

11. Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении. - М.: Эйдос; Институт образования человека, 2013. (Khutorskoy A.V. Kompetentnostnyy podkhod v obuchenii. — M.: Eydos; Institut obrazovaniya cheloveka, 2013.)

12. Цыбан Л.А. Рефлексивная компетентность педагога: сборник дидактических материалов. - Тверь: ТвГУ, 2018. (Tsyban L.A. Refleksivnaya kompetentnost' pedagoga: sbornik didakticheskikh materialov. — Tver': TvGU, 2018.)