Keywords
локализация
языковое образование
многоязычие
лингва франка.
How to Cite
Abstract
Статья посвящена анализу влияния глобализации и локализации на языковое образование в современном обществе. Рассматриваются теоретические подходы к пониманию взаимодействия глобальных и локальных тенденций в области преподавания и изучения языков. Особое внимание уделяется роли английского языка как глобального лингва франка, а также проблемам сохранения и поддержки национальных и региональных языков в образовательной среде. На основе анализа международного и регионального опыта выделяются ключевые вызовы и стратегии развития языкового образования в условиях глобализации.References
1. Blommaert, J. (2010). The Sociolinguistics of Globalization. Cambridge University Press.
2. Canagarajah, S. (2013). Translingual Practice: Global Englishes and Cosmopolitan Relations. Routledge.
3. Crystal, D. (2003). English as a Global Language. Cambridge University Press.
4. Phillipson R. (2009) Linguistic imperialism continued. New York, NY: Routledge.
5. Davlatova, M. (2025). Reintroducing Translanguaging in Primary Education in Uzbekistan. International Journal of Multidisciplinary Research and Development, 12(2), 44–50.
6. Garcia, O., & Wei, L. (2014). Translanguaging: Language, Bilingualism and Education. Palgrave Macmillan.
7. Pennycook, A. (2017). The Cultural Politics of English as an International Language. Routledge.
8. Phillipson, R. (2009). Linguistic Imperialism Continued. Routledge.
9. Ricento, T. (2015). Language Policy and Political Economy: English in a Global Context. Oxford University Press.
10. Ruzimatova, S., & Sodiqova, N. (2025). Translingual Practices in ESL/EFL Classrooms in Uzbekistan. Scientific Journal of Learning, 4(2), 33–41.
11. Shohamy, E. (2006). Language Policy: Hidden Agendas and New Approaches. Routledge.
12. Spolsky, B. (2004). Language Policy. Cambridge University Press.
13. UNESCO. (2019). Languages in Education: Global Report. UNESCO Publishing.