Keywords
mustaqil topshiriq
didaktik tamoyillar
loyihalash
kompetensiyaviy yondashuv
baholash mezonlari
kasbiy kompetensiya
jismoniy madaniyat.
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada mustaqil ta’lim topshiriqlarini loyihalashning didaktik tamoyillari va ularning sifatini belgilovchi mezonlari tahlil qilinadi. Kompetensiyaviy yondashuv sharoitida mustaqil topshiriqlarning o‘quv natijalari bilan muvofiqligi, tizimliligi, autentikligi va muammolilik darajasi asosiy pedagogik omil sifatida ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, topshiriqlarni mazmuniy, strukturaviy va diagnostik mezonlar asosida baholashning ahamiyati yoritiladi. Jismoniy madaniyat yo‘nalishi misolida mustaqil topshiriqlarni amaliy va kasbiy yo‘naltirilgan holda loyihalash zarurligi asoslab beriladi.References
1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 06.11.2020 yildagi «Ta’lim-tarbiya tizimini yanada takomillashtirish va sifatini oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi PQ-4884-son qarori, https://lex.uz/docs/-5085887
2. Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 27.03.2024 yildagi «Davlat taʼlim standartlari va davlat taʼlim talablarini ishlab chiqish hamda joriy etish tartibini takomillashtirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida»157-son qarori, https://lex.uz/docs/-6854214
3. Yo‘ldoshev J., Xo‘jayev B. Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Fan, 2021.
4. Usmonov S., Yo‘ldoshev J. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent, 2020.
5. Hasanboeva O., Abduqodirov A. Zamonaviy ta’lim texnologiyalari. – Toshkent: Innovatsiya, 2019.
6. UNESCO. Education 2030 Framework for Action. Paris, 2016.
7. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. – London: Open University Press, 2009.
8. Oxford, R. Learning Strategies in Language Learning. – Cambridge University Press, 1990.
9. Sh.R.Urakov, I.Y.Madatov, Talabalar mustaqil ta’limini kompetentlilikka yo‘naltirilgan topshiriqlar asosida takomillashtirish muammolari, Buxoro davlat universitetining Pedagogik mahorat jurnali 2025-yil 8-son 54-60 b.