Keywords
o‘qish savodxonligi
dalillarga asoslangan o‘qish
multimodal savodxonlik
tanqidiy fikrlash
dalil
axborot
infografika
diagramma
o‘qib tushunish
ta’lim texnologiyalari.
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada multimodal matnlarning o‘quvchilarda dalillarga asoslangan o‘qish savodxonligini rivojlantirishdagi didaktik imkoniyatlari tahlil qilingan. Tadqiqotda matn, jadval, diagramma, grafik, xarita va infografika kabi axborot shakllarining o‘zaro integratsiyasi o‘quvchilarning dalillarni aniqlash, taqqoslash, baholash va xulosa chiqarish ko‘nikmalariga ta’siri yoritilgan. Multimodal topshiriqlar asosida tashkil etilgan ta’lim jarayonining samaradorligi tajriba natijalari orqali asoslangan. Olingan natijalar multimodal yondashuv o‘quvchilarning tanqidiy fikrlashi, axborotni tahlil qilishi va o‘z fikrini dalillar bilan asoslash kompetensiyalarini rivojlantirishda samarali vosita ekanini ko‘rsatgan.References
1. Kress G., van Leeuwen T. Reading Images: The Grammar of Visual Design. 2nd ed. London: Routledge, 2006.
2. Jewitt C. Multimodality and Literacy in School Classrooms. Review of Research in Education, 2008, Vol. 32, pp. 241–267.
3. Serafini F. Reading the Visual: An Introduction to Teaching Multimodal Literacy. New York: Teachers College Press, 2014.
4. New London Group. A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futures. Harvard Educational Review, 1996, Vol. 66, No. 1, pp. 60–92.
5. OECD. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework: Reading, Mathematics and Science. Paris: OECD Publishing, 2019.
6. Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Как учить работать с книгой. Москва: Знание, 1995.
7. Жўраев Р.Ҳ. Таълимда замонавий педагогик технологиялар ва улардан фойдаланиш масалалари. Тошкент: Фан, 2005.
8. Турғунов С.Т. Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат. Тошкент: Тафаккур, 2012.