ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ: ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Abstract

Статья посвящена анализу лингвокультурологического подхода как одного из наиболее значимых направлений современной филологии и методики преподавания русского языка как иностранного. Актуальность исследования обусловлена усилением роли межкультурной коммуникации и необходимостью формирования у иностранных обучающихся способности адекватно воспринимать и интерпретировать языковые единицы в их культурном контексте. Цель статьи заключается в выявлении филологического потенциала лингвокультурологического подхода в обучении РКИ и определении его роли в формировании языковой личности обучающегося. В исследовании используются методы теоретического анализа научных источников, описательный и интерпретационный методы. В результате установлено, что обращение к культурно маркированным языковым единицам способствует более глубокому усвоению лексики, фразеологии и текстовых смыслов. Делается вывод о целесообразности системного внедрения лингвокультурологического подхода в процесс обучения русскому языку как иностранному.