Keywords
How to Cite
Abstract
В статье рассматриваются современные подходы к формированию межкультурной коммуникативной компетенции студентов в условиях интернационализации высшего образования и цифровой трансформации образовательной среды. Актуальность исследования обусловлена необходимостью подготовки специалистов, способных к эффективному профессиональному взаимодействию в многонациональном и многокультурном пространстве. Целью работы является анализ педагогических и цифровых инструментов развития межкультурной компетенции и обоснование модели их интеграции.
Методологической основой исследования выступают положения теории межкультурной коммуникации, компетентностного подхода и концепции адаптивного цифрового обучения. В работе использован теоретико-аналитический метод, включающий системный анализ отечественных и зарубежных публикаций, посвящённых развитию речеповеденческих стратегий профессиональной межкультурной коммуникации, коллаборативным образовательным моделям и применению искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам.
Результаты исследования показали, что эффективное формирование межкультурной коммуникативной компетенции возможно при сочетании традиционных педагогических практик, практико- ориентированных форм взаимодействия, международного виртуального сотрудничества и адаптивных систем на основе архитектуры Transformer. Использование технологий искусственного интеллекта обеспечивает персонализацию обучения, автоматизированную диагностику коммуникативных затруднений и моделирование межкультурных ситуаций, что способствует развитию стратегического и рефлексивного компонентов компетенции.
Сделан вывод о целесообразности создания гибридной образовательной модели, интегрирующей педагогические стратегии и интеллектуальные цифровые инструменты. Полученные результаты могут быть использованы при проектировании образовательных программ в высшей школе и разработке цифровых платформ для формирования межкультурных навыков
References
1. Ali, H. M., Nathir Ghafar, zanyar, Amin, A., Jabbar, S., & Kamal, H. (2026). Bridging Cultural Gaps: An Analysis of Cross-Cultural Communication Competence at the University of Halabja. Journal of Education and Learning Environments, 2(1), 62–76. https://doi.org/10.55121/jele.v2i1.1026
2. Du, Y. (2026). Transforming teacher education through cultural competence training: insights into cross-cultural communication, engagement, and instructional practices. Journal of Education for Teaching, 52(1), 67–103. https://doi.org/10.1080/02607476.2025.2559980
3. O’Dowd, R. From telecollaboration to virtual exchange: state-of-the-art and the role of UNICollaboration in moving forward. Journal of Virtual Exchange, 2018.
4. Publications on teacher intercultural competence development. Tandfonline, 2025.
5. Student Teacher Enhancement Program for Cross-Cultural Communication Skills Development: Integrating Collaborative Learning with STEP Buddies + AI. IGI Global, 2026.
6. Wu, Y. Transformer-Based Adaptive Learning System for English Cross-Cultural Communication. SPIE Proceedings, 2026.
7. Михайлова, Н. В. Межкультурная коммуникация и межкультурный диалог в жизни современного человека: к постановке проблемы. Гуманитарное пространство, 2019.
8. Тарзуманова И.Ф., Приданова М.В. (2026). Оригинальные методики в обучении студентов межкультурному общению на французском языке. Инновационные исследования: опыт, проблемы внедрения результатов и пути решения. Уфа
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.