Keywords
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada umumta'lim muassasasi o'qituvchisining konfliktologik kompetentligi tushunchasining psixologik-pedagogik mohiyati va uning tuzilmaviy tarkibi nazariy-tahliliy jihatdan o'rganiladi. Konfliktologik kompetentlikning asosiy komponentlari — kognitiv, motivatsion-qadriyat, operatsional-faoliyat va refleksiv — ilmiy asosda tavsiflanadi. Pedagogik munosabatlar tizimida konfliktni erta aniqlash, uning oldini olish va konstruktiv hal etishda o'qituvchi kompetentligining o'rni muhokama qilinadi. Shuningdek, o'qituvchining konflikt vaqtida qo'llaydigan xulq-atvor strategiyalari va mediatsiya ko'nikmalarining kasbiy tayyorgarlik tizimiga integratsiya qilinishi masalalari tahlil etiladi. Tadqiqot natijalari konfliktologik kompetentlikni baholash va rivojlantirish bo'yicha amaliy tavsiyalar bilan yakunlanadi.
References
1. Danesh H.B. Towards a Culture of Peace. – London: Sage, 2006. – 210 p.
2. Kojevnikova G.S. Konfliktologicheskaya kompetentnost pedagoga. – Moskva: Pedagogika, 2012. – 196 s.
3. Raven J. Competence in Modern Society. – London: HK Lewis, 1984. – 245 p.
4. Schön D.A. The Reflective Practitioner. – New York: Basic Books, 1983. – 374 p.
5. Slastyonin V.A., Kashirin V.P. Psikhologiya i pedagogika. – Moskva: Akademiya, 2002. – 477 s.
6. Thomas K.W. Conflict and Conflict Management // Handbook of Industrial and Organizational Psychology. – Chicago, 1976. – P. 889–935.
7. Xasan B.I. Konstruktivnaya psikhologiya konflikta. – SPb.: Piter, 2003. – 250 s.
8. Zimnyaya I.A. Klyuchevyye kompetentsii kak rezultativno-tselevaya osnova kompetentnostnogo podkhoda. – Moskva: IRTS Vysshey shkoly, 2004. – 42 s.
9. Nazarov O. Maktab muhitidagi ziddiyatlar va ularning o'quvchi shaxsiga ta'siri. – Toshkent: Fan, 2019. – 168 b.
10. Toshmatova G. Pedagog kompetentsiyasi va konfliktni boshqarish. // Pedagogika va psixologiya ilmiy jurnali. – 2021. – №3. – B. 88–95.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.