Keywords
профессиональная компетентность
профессорско-преподавательский состав
цифровизация образования
академическая среда
профессиональное развитие
университет.
How to Cite
Abstract
В авторской статье исследуется влияние корпоративной культуры учебной организации на развитие профессиональной компетентности профессорско- преподавательского состава высших учебных заведений. В условиях цифровизации высшего образования, глобальной академической конкуренции и трансформации университетской среды корпоративная культура рассматривается как стратегический фактор повышения качества образовательного процесса и устойчивого развития человеческого капитала вуза. Проанализированы современные научные подходы к определению сущности корпоративной культуры, раскрыты её структурные компоненты и механизмы воздействия на профессиональное развитие преподавателей. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований выявлены ключевые направления влияния корпоративной культуры на профессиональную компетентность ППС: формирование академических ценностей, развитие инновационной активности, совершенствование цифровых компетенций, укрепление профессиональной коммуникации и мотивации к непрерывному обучению. Разработана аналитическая модель взаимосвязи элементов корпоративной культуры и профессиональных компетенций преподавателей высшей школы. Обосновано, что эффективная корпоративная культура способствует повышению академической устойчивости университета, развитию исследовательского потенциала и интеграции вузов в международное образовательное пространство.References
1. Указ Президента Республики Узбекистан «Об утверждении Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года» от 08.10.2019 г. № УП-5847. – URL: https://lex.uz/ru/docs/4545887 (дата обращения: 24.05.2026).
2. Бахранова З.С. Корпоративная культура в профессиональной подготовке, профессиональном развитии и переподготовке педагогов // Oriental Journal of Education. — 2022. — Т. 2, № 1. — С. 97–104. — DOI: 10.37547/supsci-oje-02-01-15.
3. Маматова Г.С. Digital University: strategy for creating smart infrastructure in higher education institutions of Uzbekistan // Economics and Innovative Technologies. – 2023. – Т. 11, № 4. – P. 296–312. – DOI: https://doi.org/10.55439/EIT/vol11_iss4/a31.
4. Уроков Ш.Р. Научные основы профессиональной деятельности профессоров-преподавателей вузов // Образование и инновационные исследования. — 2022. — № 9. — С. 121–127. — DOI: 10.53885/edinres.2022.9.09.017.
5. ChaaCha T.D. Key competencies for academic employees in the current dynamic higher education environment // Cogent Education. — 2024. — Vol. 11, № 1. — Article 2397230. — DOI: 10.1080/2331186X.2024.2397230.
6. Da Y., Ma Z., Gao Y. Psychological capital as a mediator in the link between organizational socialization and job performance in Chinese higher education teachers // Sustainability. — 2024. — Vol. 16, № 13. — Article 5668. — DOI: 10.3390/su16135668.
7. Hofstede G., Hofstede G.J., Minkov M. Cultures and Organizations: Software of the Mind. — 3rd ed. — New York: McGraw-Hill, 2010. — 576 p.
8. Jarjabka Á., Sipos N., Kuráth G. Quo vadis higher education? Post-pandemic success digital competencies of the higher educators – a Hungarian university case and actions // Humanities and Social Sciences Communications. – 2024. – Vol. 11, no. 1. – P. 1–11. – Article 310. – DOI: https://doi.org/10.1057/s41599-024-02809-9.
9. Myllykoski-Laine S., Postareff L., Murtonen M., Vilppu H. Building a framework of a supportive pedagogical culture for teaching and pedagogical development in higher education // Higher Education. — 2023. — Vol. 85, № 4. — P. 937–955. — DOI: 10.1007/s10734-022-00873-1.
10. Schein E.H. Organizational Culture and Leadership. — 4th ed. — San Francisco: Jossey-Bass, 2010. — 436 p.