Keywords
кластерный подход
высшее образование
программная поддержка
образовательные технологии
искусственный интеллект
адаптивное обучение
цифровая трансформация.
How to Cite
Abstract
Стремительное развитие цифровых технологий и цифровая трансформация системы высшего образования требуют разработки новых педагогических подходов к развитию цифровой компетентности студентов. Традиционные методы обучения зачастую не обеспечивают формирование индивидуальных образовательных траекторий и системное развитие компетентностей. В данном исследовании предложена модель программной поддержки кластерного подхода к развитию цифровой компетентности студентов высших учебных заведений. Разработанная модель интегрирует принципы педагогической кластеризации с цифровыми образовательными технологиями, средствами Learning Analytics и искусственного интеллекта, обеспечивая создание адаптивной образовательной среды. В ходе исследования использованы методы сравнительного анализа, педагогического моделирования, системного анализа и педагогического эксперимента.References
1. Miao, F., Holmes, W., Huang, R., & Zhang, H. (2021). AI and Education: Guidance for Policy-makers. Paris: UNESCO.
2. Kucheryavyi, O. (2022). System of professional-digital competencies of a teacher of a higher pedagogical educational institution. ScienceRise: Pedagogical Education, 2(47), 15–21. https://doi.org/10.15587/2519-4984.2022.255072 (journals.uran.ua)
3. Роберт, И. В. (2021). Цифровая трансформация образования: теория и практика. Москва: Институт стратегии развития образования РАО.
4. Полат, Е. С. (2021). Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. Москва: Академия.
5. Taylakova, G. B. (2025). Talabalar raqamli kompetentligini klaster asosida rivojlantirishda texnologik vositalar va platformalarning roli. Строительство и образование, (3), 153–157. (wosjournals.com)
6. Shermanova, F. (2025). Innovatsion yondashuvlar asosida bo‘lajak IT mutaxassislarining kasbiy kompetentligini rivojlantirish. Евразийский журнал академических исследований, 4(12), 72–74.
7. Omonov, A., & Rasulov, U. M. (2022). Raqamli ta’lim ishtirokchilari kompetentligini oshirish muammolari. Adaptive Management Theory and Practice: Pedagogics, 2(1)
8. Azimova, S. S. (2024). Raqamli ta’lim muhitida axborot kompetentligi atamasining mohiyati va tuzilmasini o‘rganish. Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan, 2(2), 393–398.