Abstract
Mazkur maqolada pedagogik tadqiqotlarning metodologik asoslari, ilmiy tadqiqot usullarining mohiyati va tasnifi hamda ularning pedagogik fan rivojidagi o‘rni yoritilgan. Pedagogik kategoriyalar, pedagogik faoliyat, pedagogik jarayon va tizim tushunchalarining ilmiy ahamiyati tahlil qilinadi. Tadqiqot usullarining ob’ektivlik, umumiy ahamiyatlilik, takrorlanuvchanlik, maqsadga muvofiqlik, zarurat va samaradorlik kabi asosiy xususiyatlari ochib beriladi. Pedagogik tadqiqotlarda nazariy va empirik usullarning o‘rni, ularni tanlash mezonlari hamda qo‘llashga doir metodologik talablar asoslanadi.
References
1.Суховиенко Е.А. Информационные технологии педагогической диагностики: теория и практика: Монография. Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2005. 238 с.
2.Таланчук Н.М. Воспитание синергетическая система ориентированного человековедения. Казань: Дом печати, 1998. 135 с.
3.Талызина Н.Ф. Деятельностный подход к построению модели специалиста // Вестник высшей школы. 1986. № 3. С. 10-14.
4.Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ:
Учеб. пособие. М.: Изд-во МГУ, 1980. 47 с.
5.Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие. М.: Издательский центр «Академия», 1998. 288 с.
6.Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. М.: Знание, 1986. 108 с.
7.Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд-во МГУ, 1975. 343 с.
8.Татаринов Ю.Б. Проблемы оценки эффективности фундаментальных исследований: логико-методологические аспекты. М.: Наука, 1986. 227 с.
9.Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С. 20-26.
10.Теоретические основы содержания общего среднего образования. М.: Педагогика, 1983. 352 с.
11.Терегулов Ф.Ш. Передовой педагогический опыт:Теория распознавания, изучения, обобщения, распространения и внедрения. М.: Педагогика, 1991.296с.
12.Терентьев С.И. Интерсубъективная природа понятий: Дис. канд. филос. наук. Чебоксары, 2004. 145 с.
13.еслинов А.Г. Развитие систем управления: методология и концептуальные структуры. М.: Глобус, 1998. 229 с.
14.Типушкова Н.В. Управление научно-методической работой как фактор повышения качества подготовки специалистов в средних профессиональных учебных заведениях инновационного типа: Дис. канд. пед. наук. Челябинск, 2004. 199 с.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.