Abstract
Mazkur maqolada ta’limiy diskurs doirasida suggestiv nutqning fatik- pragmatik xususiyatlari lingvopragmatik yondashuv asosida tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi pedagogik muloqot jarayonida suggestiv nutq janrlarining kommunikativ vazifalari, xususan, aloqa o‘rnatish va uni barqarorlashtirishga xizmat qiluvchi fatik funksiyasi hamda adresat ongiga va xulq-atvoriga ta’sir ko‘rsatuvchi pragmatik mexanizmlarini aniqlashdan iborat. Ishda maslahat, tavsiya, ogohlantirish kabi suggestiv janrlarning illokutiv-intensional tabiati, deontik modallik ko‘rinishlari, adresant va adresat o‘rtasidagi ierarxik hamda ijtimoiy- psixologik munosabatlar tahlil etiladi. Shuningdek, nutqiy ta’sir samaradorligini belgilovchi ekstralingvistik omillar yoritiladi. Tadqiqot natijalari ta’limiy kommunikatsiyada suggestiv strategiyalarning funksional-pragmatik salohiyatini aniqlash va ularning diskursiv xususiyatlarini tizimlashtirishga xizmat qiladi.References
1. Шутова O.A. Совет как суггестивный речевой жанр поучаюшего дискурса Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»// https://cyberleninka.ru/article/n/sovet-kak-suggestivnyy-rechevoy-zhanr-pouchayushego- diskursa
2. Прохорова О.А. типологизация директивно-актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики: сб. науч. тр. Красноярск: РИО КГПУ, 1999. вып. 2. С. 145-157.
3. Романов А.А., Черепанова И.Ю. суггестивно-дискурс в библиотерапии. М.: Лилия ltD,1999.
4. Черепанова И.Ю. Дом колдуны.лингвистика. - СПб.: ЛАН, 1996.
5. Шварц Е.И. Введение в педагогический процесс: учеб. пособие. Пермь: Пермь. ГПИ, 1971.
6. Шейнов В.П. Искусство убеждать. М.: София, 2002.
7. Шеловских Т.И. Речевой акт совета: соционально-прагматический анализ (на материале французского и русского языков): автореф.... канд.филол. наук. воронеж,
8. Шутова О.А. Дидактический и обучающий дискурс: к проблеме терминологии // восточно-узб.славянская филология: сб. науч. тр. - Горловка, 2008.вып. - С. 191-197.