Abstract
Целью настоящего исследования является выявление влияния цифровых технологий на формирование представлений о концепте «успех» у студентов 3-го курса при изучении английского языка в системе высшего образования. В исследовании использован смешанный подход, включающий количественные методы (опросники, тесты мотивации и самооценки) и качественные методы (полуструктурированные интервью и анализ письменных рефлексий студентов). Результаты показали, что интеграция цифровых инструментов в учебный процесс способствует более положительному и конкретному восприятию успеха, повышает мотивацию и уверенность студентов в изучении английского языка. Качественный анализ выявил ключевые тематические категории восприятия успеха, такие как достижение учебных целей, развитие языковых навыков и личная удовлетворенность процессом обучения. Исследование имеет практическое значение для преподавателей и разработчиков цифровых образовательных платформ, обеспечивая рекомендации по эффективному использованию технологий в формировании конструктивного представления о «успехе» у студентов.References
1. Alakrash, H. M., & Abdul Razak, N. Technology Based Language Learning: Investigation of Digital Technology and Digital Literacy // Sustainability. – 2021. – Vol.
2. Idaryani, I., & Fidyati, F. The Influence of Digital Technology on Students’ Motivation in Learning English Specific Purpose // Journal of English Language and Education. – 2021. – Vol. 6, № 1. – P. 69.
3. Kukulska-Hulme, A. Mobile-assisted language learning // In: C. A. Chapelle (Ed.), The Encyclopedia of Applied Linguistics. – Wiley, 2012. – Pp. 3701–3709.
4. Shao, Y., Wu, J., Li, Y. et al. The impact of digital technology use on EFL students’ English academic performance: The mediating roles of emotional intelligence and learning engagement // BMC Psychology. – 2025. – Article no. 638.
5. Ushioda, E., & Dörnyei, Z. Digital innovations in L2 motivation: Harnessing the power of the Ideal L2 Self // System. – 2018. – Vol. 78. – Pp. 173–185.
6. Абдуллаева Г., Бафоджонова З. The impact of digital technology on language learning // Решение социальных проблем в управлении и экономике. – 2024. – № 5. – С.
7. Инагамова Н. Цифровые технологии в обучении языку и развитии лексической компетенции студентов экономических специальностей уровня B2 // Лингвоспектр. – 2025. – Т. 3, № 1. – С. 625–629.
8. Исмоилов У. Ш. Использование цифровых технологий в преподавании английского языка // PEDAGOGIK MAHORAT. – 2024. – № 5. – С. 10–17.
9. Калмуратова Использование цифровых технологий обучении английскому языку студентам технических вузов // Преимущества и проблемы… –
10. – С. 267–269.
11. Кучкарова Ю., Кодиржонова С. Next Level Language Learning: EFL Students Elevate English Skills with Mobile Apps in Higher Education // Материалы конференции. –
12. Мирпаязова Важность использования цифровых технологий преподавании английского языка // Зарубежная лингвистика и лингводидактика. –
13. – № 2. – С. 121–126.
14. Рисмова С. Б. Оптимизация обучения английскому: роль цифровых технологий в мотивации студентов // Вестник ЖУ. – 2024. – № 3(112). – С. 8–15.
15. Сайфиддинова Н. Цифровые технологии в образовании по английскому языку: проблемы и решения // Лингвоспектр. – 2025. – Т. 5, № 1. – С. 505–509.
16. Тлешова Ж. К., Еркін А. М., Қонысқали А. А., Самаратова А. К. Использование цифровых технологий для повышения мотивации студентов при изучении иностранного языка // Вестник Alikhan Bokeikhan University. – 2025.