Abstract
Maqolada raqamli ta’lim muhitida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining kasbiy kompetentligini shakllantirishning metodik modeli ilmiy asosda bayon etiladi. Tadqiqot natijalari 4-bosqichli metodik model, pedagogik shart-sharoitlar, interaktiv va innovatsion metodlar samaradorligini ko‘rsatadi. Kompetentlik komponentlari va ularni rivojlantirishga oid tavsiyalar keltiriladi. Shuningdek, elektron baholash tizimlari va refleksiv tahlil jarayonlari ko‘rib chiqiladi, bu esa o‘qituvchilarning kasbiy tayyorgarlik darajasini oshirishga yordam beradi.References
1. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода. – М., 2004.
2. Хуторской А.В. Компетентностный подход в образовании. – М.: Академия,
3. UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. – Paris, 2018.
4. Муслимов Н.А. Педагогик компетентлик асослари. – Тошкент: Fan va texnologiya, 2015
5. European Commission. DigCompEdu: European Framework for the Digital Competence of Educators. – Brussels, 2017.
6. Voogt J., Roblin N.P. A comparative analysis of international frameworks for 21st century competences. – Journal of Curriculum Studies, 2012.
7. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
8. Mishra P., Koehler M.J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework Teacher Knowledge. Teachers College Record,