Abstract
Статья посвящена исследованию потенциала технологии эдьютейнмент (обучение через развлечение) в преподавании русского языка как иностранного. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска эффективных методов повышения мотивации современных студентов (поколения Z) к изучению РКИ, характеризующихся клиповым мышлением и потребностью в интерактивности. Научная новизна работы заключается в разработке и апробации авторской трехуровневой системы внедрения эдьютейнмента (квиз, квест, стендап) на материале конкретного учебного пособия. В статье представлены результаты экспериментального обучения с участием студентов (уровни А1-В1), демонстрирующие повышение коммуникативной компетенции на 23% в экспериментальных группах. Особое внимание уделяется практическим разработкам: приведены примеры игр, шаблоны графических органайзеров и технологические карты занятий.References
1. Ахмедов Б.А., Якубов М.С., Карпова О.В., Рахмонова Г.С., Хасанова С.Х. Геймификация образовательного процесса: кластерный подход // Scientific Collection «InterConf». 2020. № 38. С. 371-378.
2. Кобзева Н.А. Edutainment как современная технология обучения // Ярославский педагогический вестник. 2012. Т. II. № 4. С. 192-195.
3. Михайленко Т.М. Игровые технологии как вид педагогических технологий // Педагогика: традиции и инновации: материалы I Междунар. науч. конф. Челябинск,
4. Т. 1. С. 140-146.
5. Непомнящих Е.А., Юэхуа Дин. Особенности использования игровых технологий при обучении русскому языку как иностранному // Филология и культура. Philology and Culture. 2024. № 1 (75). С. 166-171.
6. Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка в средней школе. М.: Lingua, 2022. 222 с.
7. Спивакова Е.М. Использование технологии эдьютейнмент при формировании лексического навыка на уроках РКИ // Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. 2023. № 2 (51). С. 116-124. Хангельдиева И.Г. Эдьютейнмент единство сознательного бессознательного // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2018. №
8. С. 47-59.
9. Чориева Ш.Т. Потенциал графических органайзеров в формировании коммуникативной компетентности при изучении русского языка как иностранного // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2025. Т. 23, № 2. С. 71-92.
10. Choriyeva Sh.T., Avazova S.A. The use of fishban in the study of literature // Academicia: An International Multidisciplinary Research Journal. 2021. Vol. 11, № 8. P. 559-