Abstract
Mazkur maqolada umumta’lim maktablarida adabiyot fanini o‘qitish jarayonida kreativ metodlardan foydalanishning metodik va didaktik asoslari tahlil qilinadi. Adabiyot darslari o‘quvchilarning estetik tafakkurini rivojlantirish, ularning badiiy didini shakllantirish hamda mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishda muhim rol o‘ynaydi. Tadqiqotda klaster, insert, sinkveyn, muammoli savollar va ijodiy topshiriqlar kabi interfaol metodlarning o‘quv jarayonidagi samaradorligi yoritiladi. Natijalar adabiyot ta’limida innovatsion pedagogik texnologiyalarni qo‘llash o‘quvchilarning faolligini oshirishi hamda badiiy matnni chuqurroq anglashiga yordam berishini ko‘rsatadi.References
1. Yo‘ldoshev Q. Adabiyot o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018. – 256 b.
2. Hasanboyeva O., To‘raqulov X. Pedagogika nazariyasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2020. – 320 b.
3. Tolipov O., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalar: nazariya va amaliyot. – Toshkent: Fan, 2017. – 304 b.
4. Zunnunov A. Ta’lim jarayonini tashkil etish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi,
5. – 210 b.
6. Karimov N. Adabiyotshunoslik asoslari. – Toshkent: Akademnashr, 2016. – 240 b.
7. Qosimov B., Yo‘ldoshev Q. Adabiyot nazariyasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2015. – 280 b.
8. Musayev Q. Adabiyot ta’limining zamonaviy metodlari. – Toshkent: Fan, 2021. – 220 b.
9. Dewey J. Experience and Education. – New York: Macmillan, 1938. – 116 p.
10. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press, 1978. – 159 p. Bruner J. The Process of Education. – Cambridge: Harvard University Press,