Abstract
В данной статье анализируются пути решения социально- экономических и экологических проблем, связанных с передачей природных ресурсов будущим поколениям. Посвящена творческим концептуальным подходам к совершенствованию экологического образования на основе международного опыта. Также описываются окружающая среда, значимые географические особенности, взаимосвязи между элементами экосистемы, природные явления, а также состояние водных и земельных ресурсов.References
1. Указ Президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2017 года № УП-4947 «О Стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан». – Собрание законодательства Республики Узбекистан, 2017 г., № 6, ст. 70.
2. Alexandra Schick. Ökologische Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung Bayern – zwischen Programm und Realität. Hamburg 2020. – S. 586.
3. Espe Amu. How does education for sustainable development encourage conceptual change students through environmental footprint? June https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02159900.
4. Mуртозаева M.M. Совершенствование механизмов развития экологической компетентности будущих преподавателей в высших образовательных учреждениях: Дoк.пед. наук. дисс.aвтореф. – Tашкент: 2022. – С. 68.
5. Reyko Mizusava. Feature of creating a network of environmental education. Efforts of secondary school teachers to share teaching materials and methods in the field of ecology. 2016 Volume 66, № 3. – Pp. 629-938.
6. Сейтжанова Р.А. Экологическое образование как средство формирования экологической культуры личности студентов: Канд.педагог.наук. ... дисс. автореф. – Алматы: