Abstract
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinflarda fanlararo integratsiya asosida dars tashkil etishning mazmuni, ahamiyati va amaliy jihatlari yoritilgan. Fanlararo integratsiya orqali o‘quvchilarning bilimlarni yaxlit holda o‘zlashtirishi, mantiqiy va ijodiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish imkoniyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, integratsiyalashgan darslarni tashkil etish jarayonida o‘qituvchining roli va metodik yondashuvlari ko‘rsatib berilgan.References
1. O‘zbekiston Respublikasi. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standartlari. – Toshkent, 2021.
3. Abdullayeva B.S. Boshlang‘ich ta’lim metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019.
4. Jo‘rayev R.H., Saidahmedov N. Pedagogika asoslari. – Toshkent: Fan, 2018.
5. Karimova G.K. Boshlang‘ich sinflarda integratsiyalashgan ta’lim texnologiyalari. – Toshkent, 2020.
6. Ismoilova N.Sh. Boshlang‘ich ta’limda fanlararo integratsiyaning pedagogik asoslari. // Pedagogika jurnali, 2021, №3.
7. Sh.Sh. Abdullayeva, Maxsus pedagogika va inklyuziv ta’lim, Toshkent: Fan va texnologiya nashriyoti, 2020, 86–94-betlar.
8. A.A. Qodirov, Surdopedagogika asoslari, Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti, 2018, 112–125-betlar.
9. Sh. To‘lqinov va boshqalar, Boshlang‘ich sinflarda fanlararo integratsiya metodlari, Toshkent, 2019, 45–58-betlar.