Abstract
Мазкур мақолада 4К (Critical thinking, Creativity, Communication, Collaboration) концепциясининг назарий асослари, мазмуний таркиби ва замонавий таълим тизимидаги ўрни таҳлил қилинган. 4К компетенциялари XXI аср кўникмалари сифатида глобал таълим ислоҳотларининг муҳим компоненти экани илмий жиҳатдан асосланади. Тадқиқотда 4К концепциясининг педагогик моҳияти, унинг компетенциявий ёндашув билан уйғунлиги ҳамда касбий таълимда қўлланилиш имкониятлари ёритилган.References
1. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 8 октябрдаги ПФ–5847- сонли Фармони “Ўзбекистон Республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида”.
2. Ўзбекистон Республикаси Президентининг Фармони “2022–2026 йилларга мўлжалланган Янги Ўзбекистоннинг тараққиёт стратегияси тўғрисида” (ПФ–60,
3. 2022 й.)
4. Ўзбекистон Республикаси Президентининг Қарори “Рақамли Ўзбекистон – 2030” стратегиясини тасдиқлаш тўғрисида (ПҚ–4699,
5. 2020 й.)
6. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Longman.
7. Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. New York: McKay.
8. Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking. University of Illinois.
9. Facione, P. A. (1990). Delphi Report: Critical Thinking. American Philosophical Association.
10. Halpern, D. F. (2014). Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking.
11. Partnership for 21st Century Skills (2009). Framework for 21st Century Learning.