Abstract
Ushbu maqolada maktab o‘quvchilarida gender tenglik madaniyatini shakllantirish va rivojlantirishda jismoniy tarbiya fanining pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimida gender tenglik masalasi nafaqat ijtimoiy-huquqiy, balki pedagogik va psixologik jihatdan ham dolzarb muammolardan biri sifatida namoyon bo‘lmoqda. Tadqiqot davomida jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarining o‘quvchilarda o‘zaro hurmat, teng imkoniyat, hamkorlik va tolerantlik kabi ijtimoiy qadriyatlarni shakllantirishdagi o‘rni ilmiy asoslandi. Shuningdek, gender stereotiplarini kamaytirishga xizmat qiluvchi innovatsion pedagogik yondashuvlar, interfaol metodlar hamda harakatli o‘yinlar tizimi ishlab chiqildi. Maqolada gender tenglik madaniyatini rivojlantirishga qaratilgan metodikaning mazmuni, bosqichlari, pedagogik shart-sharoitlari va samaradorlik ko‘rsatkichlari yoritilgan.References
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasining “Xotin-qizlar va erkaklar uchun teng huquq hamda imkoniyatlar kafolatlari to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2019.
3. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008.
4. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2021.
5. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – Москва: Спорт, 2010.
6. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – Москва, 2012.
7. Coakley J. Sports in Society: Issues and Controversies. – New York: McGraw-Hill,
8. UNESCO. Gender Equality in Education. – Paris, 2019.
9. Connell R. Gender and Power. – Stanford University Press, 2015.
10. Bailey R. Physical Education and Sport in Schools. – London: Routledge, 2018.
11. Siedentop D. Introduction to Physical Education, Fitness and Sport. – California, 2016.
12. Tajibayeva G., Meyliyeva X. Jismoniy tarbiya pedagogikasi asoslari. – Toshkent, 2022.
13. Ismoilov A. Sport pedagogikasida innovatsion texnologiyalar. – Toshkent, 2021.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2026 Mahliyo To'lqinovna Muhammadova (Author)