Keywords
языковое творчество
методика преподавания
словообразование
языковая игра.
How to Cite
Abstract
В статье рассматривается методический потенциал окказиональной лексики как средства развития языкового творчества студентов-филологов. Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования у обучающихся креативного языкового мышления и способности к словообразовательному моделированию. Цель работы заключается в выявлении дидактических возможностей окказионализмов на основе анализа их структурных и функциональных особенностей. Материалом исследования послужили окказиональные единицы современного анимационного дискурса. Используются методы структурно-семантического, словообразовательного и контекстуального анализа. Установлено, что окказионализмы обладают значительным методическим потенциалом и могут эффективно применяться в обучении русскому языку как средство развития языкового творчества студентов.References
1. Алаторцева С. И. Проблемы неологии и русская неография. – СПб., 1998.
2. Бабенко Н. Г. Окказиональное в художественном тексте. Структурно-семантический анализ. – Калининград, 1997.
3. Валгина Н. С. Активные процессы в современном русском языке. – М., 2003.
4. Виноградов В. В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. – М.: Высшая школа, 1986.
5. Земская Е. А. Словообразование в современном русском языке. – М.: Наука, 2007.
6. Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи: из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. – М., 1994.
7. Кубрякова Е. С. Язык и знание. – М.: Языки славянской культуры, 2004.
8. Лопатин В. В. Рождение слова. Неологизмы и окказиональные образования. – М., 1973.
9. Лыков А. Г. Окказиональное слово в русском языке. – М.: Высшая школа, 1990.
10. Шанский Н. М. Лексикология современного русского языка. – М.: Просвещение, 2010.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2026 Ольга Сергеевна Ахмеджанова (Author)