Abstract
Ushbu maqola O‘zbekiston oliy ta’lim muassasalarida mexanika bo‘limini o‘qitishda raqamli platformalar va dasturiy ta’minotlardan foydalanish metodikasini tahlil qilishga bag‘ishlangan bo‘lib, unda PhET simulyatsiyalari, MATLAB, LabVIEW va Moodle kabi vositalarning mexanika o‘qitishdagi ahamiyati, integratsiya usullari, afzalliklari va muammolari aniq misollar bilan yoritiladi, “Raqamli O‘zbekiston — 2030” strategiyasi doirasida qabul qilingan qonun hujjatlari va amaliy chora-tadbirlar tahlil qilinadi, shuningdek, mexanika bo‘limidagi muayyan mavzular, masalan, Nyuton qonunlari va impuls saqlanishi uchun raqamli vositalarni qo‘llash bo‘yicha metodik yondashuvlar ishlab chiqiladi, maqola xorijiy tajribalarni O‘zbekiston sharoitlariga moslashtirish imkoniyatlarini muhokama qilib, raqamli platformalarni samarali joriy etish bo‘yicha aniq tavsiyalar beradi.
References
[1] O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-son farmoi, p. 3
[2] Toshkent axborot texnologiyalari universiteti, Raqamli ta’lim texnologiyalari bo‘limi haqida ma’lumot, p. 12-15
[3] Buxoro muhandislik-texnologiya instituti, Raqamli ta’lim texnologiyalari markazi haqida ma’lumot, p. 8-14
[4] O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 6-oktabrdagi PQ-4851-son qarori, p. 5
[5] O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 27-avgustdagi PF-5789-son farmoi, p. 7-12
[6] “Physics Education” jurnali, “Digital Tools in Mechanics Education: Global Practices”, 2023, p. 22-32.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.