Keywords
дидактические игры
устная коммуникация
немецкий язык
совместное обучение
коммуникативная компетенция
интерактивное обучение
уровень A2-B1.
How to Cite
Abstract
В статье рассматривается роль цифровых дидактических игр в развитии навыков устной коммуникации студентов уровня A2-B1 при изучении немецкого языка в условиях совместного обучения. Анализируются педагогические возможности игровых цифровых технологий, их влияние на мотивацию обучающихся, формирование коммуникативной компетенции и активизацию речевой деятельности. Особое внимание уделяется применению интерактивных платформ, онлайн-квестов, ролевых игр и кооперативных цифровых заданий в образовательном процессе. Делается вывод о том, что цифровые дидактические игры способствуют повышению эффективности обучения иностранному языку, развитию навыков диалогической и монологической речи, а также формированию навыков сотрудничества и самостоятельности студентов.References
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий. - Москва: ИКАР, 2019.
2. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. - Москва: Просвещение, 2018.
3. Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. - Москва: Академия, 2020.
4. Сысоев П. В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку. - Москва: Глосса-Пресс, 2021.
5. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - Москва: Просвещение, 2017.
6. Hallet W., Königs F. Handbuch Fremdsprachendidaktik. - Stuttgart: Klett Verlag, 2020.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2026 Садокат Шодмонкуловна Пиримкулова (Author)