Abstract
Mazkur maqolada tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida tibbiy kimyo fanini o‘qitishda raqamli ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning samaradorligi o‘rganilgan. Tadqiqot jarayonida virtual laboratoriyalar, interaktiv platformalar va multimediya vositalarining talabalarning bilim darajasi, motivatsiyasi va kognitiv faoliyatiga ta’siri tahlil qilindi. Empirik tadqiqot natijalari raqamli texnologiyalar asosida tashkil etilgan darslarning an’anaviy o‘qitish usullariga nisbatan yuqori samaradorlikka ega ekanligini ko‘rsatdi. Shuningdek, raqamli vositalar o‘quv jarayonini interaktiv va ko‘rgazmali qilish orqali murakkab kimyoviy jarayonlarni tushunishni sezilarli darajada osonlashtirishi aniqlandi.References
1. Usmonova M.D. Analitik kimyo fanini o‘qitishda kompyuter texnologiyalaridan foydalanishning o‘zlashtirishga ta’siri // Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. – Farg‘ona, 2022. – B. 45–47.
2. Nishonov M., Jalolov I.J., Usmonova M.D. Analitik kimyo fanini o‘qitish metodikasi. – Toshkent, 2022. – 280 b.
3. Abduqodirov A.A. Ta’limda axborot texnologiyalari. – Toshkent: Fan, 2020. – 256 b.
4. Xolmatov Sh.R. Oliy ta’lim tizimida raqamli texnologiyalar asosida o‘qitish samaradorligi // Pedagogika va psixologiya jurnali. – 2021. – №3. – B. 45–50.
5. Karimov N.N. Innovatsion ta’lim texnologiyalarini joriy etishning pedagogik asoslari // Zamonaviy ta’lim jurnali. – 2020. – №2. – B. 30–34.
6. Dhawan S. Online learning: A panacea in the time of COVID-19 crisis // Journal of Educational Technology Systems. – 2020. – Vol. 49, №1. – P. 5–22.
7. Radianti J., Majchrzak T.A., Fromm J., Wohlgenannt I. A systematic review of immersive virtual reality applications in higher education // Computers & Education. – 2020. – Vol. 147. – 103778.
8. Cook D.A., Triola M.M. Virtual patients: A critical literature review // Medical Education. – 2020. – Vol. 54, №1. – P. 18–28.