Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda miqdor tushunchasini o‘rgatish metodikasi Yaponiya va O‘zbekiston ta’lim tizimi misolida qiyosiy tahlil qilinadi. Miqdor tushunchasini shakllantirishning nazariy asoslari, o‘qitish usullari, didaktik vositalar, masala va topshiriqlar orqali tushunchani rivojlantirish usullari yoritilgan. Shuningdek, Yaponiya matematika ta’limidagi muammo orqali o‘qitish yondashuvi va O‘zbekiston boshlang‘ich ta’limidagi metodlar solishtirilib, samarali metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.References
1. Bikbaeva N.U. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi.
2. Jumayev M.E. Boshlang‘ich ta’limda matematika o‘qitish metodikasi.
3. Stigler J., Hiebert J. The Teaching Gap.
4. Isoda M. Japanese Mathematics Education.
5. OECD Mathematics Education Reports.