Abstract
Ushbu maqolada Pedagogika oliy ta’lim muassasalarida talabalar amaliyotini tashkil etish jarayonidagi dolzarb muammolar tahlil qilinadi. Xususan, amaliyot bazalarining yetishmasligi, nazariy bilimlar bilan amaliy ko‘nikmalar o‘rtasidagi tafovut, rahbarlik va nazorat tizimidagi kamchiliklar hamda talabalar faoliyatini baholash mezonlarining yetarli darajada ishlab chiqilmaganligi ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, amaliyot samaradorligini oshirishga qaratilgan zamonaviy yondashuvlar, innovatsion metodlar va ilg‘or tajribalar asosida taklif va tavsiyalar ishlab chiqiladi. Maqola natijalari oliy ta’lim tizimida amaliy mashg‘ulotlarni yanada takomillashtirishga xizmat qiladi.References
1. Shavkat Mirziyoyev. Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi. – Toshkent: “O‘zbekiston”, 2022. – 152 b.
2. O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi. Oliy ta’lim muassasalarida talabalar amaliyotini tashkil etish to‘g‘risidagi nizom. – Toshkent, 2021. – 24
3. N.A. Muslimov. Kasbiy ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2016. – 320 b.
4. B.X. Xodjayev. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Sano- standart, 2017. – 280 b.
5. I.P. Podlasiy. Pedagogika. – Moskva: Vlados, 2018. – 576 b.
6. V.A. Slastenin. Pedagogika. – Moskva: Akademiya, 2013. – 512 b.
7. Pedagogika bo‘yicha ilmiy maqolalar // “Xalq ta’limi” jurnali. – Toshkent, 2020. – №3. – B. 45–52.
8. UNESCO. Teacher Education Guidelines. – Paris, 2019. – 98 p.
9. World Bank. Improving Teacher Education Systems. – Washington, 2020. – 110 p. Internet manbalari: Ziyonet – www.ziyonet.uz Lex.uz – www.lex.uz