Abstract
Mazkur maqolada ingliz tilini o‘qitishda zamonaviy raqamli platformalar, xususan Kahoot va Quizlet vositalaridan foydalanishning samaradorligi tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari ushbu platformalar o‘quv jarayonini interaktiv, qiziqarli va motivatsion muhitga aylantirishini ko‘rsatadi. Shuningdek, ular o‘quvchilarning lug‘at boyligini oshirish, tez fikrlash va kommunikativ ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiladi.References
1. Maesaroh, M., Faridi, A., & Bharati, D. A. L. (2020). The effectiveness of Socrative and Kahoot to teach grammar to students with different interest.English Education Journal, 10(3), 366-373.https://doi.org/10.15294/eej.v10i1.36696
2. Muhridza, N. H. M., Rosli, N. A. M., Sirri, A., & Samad, A. A. (2018). Using game- ba sed technology, KAHOOT! for classroom engagement.LSP International Journal, 5(2), 37-48. DOI: https://doi.org/10.11113/lspi.v5n2.77 Licorish, S. A., Owen, H. E., Daniel, B., & George, J. L. (2018). Students’ perception of Kahoot!’s influence on teaching and learning. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 13(9), 1–23.
3. S.F. Safarova. Yuqori sinf o‘quvchilarining lug‘at boyligini o‘stirishning an’anaviy va noan’anaviy usullari // Inter education & global study // Ilmiy-nazariy va metodik jurnal.
4. Abduraxmanov R.A. Mamiraliyev Akmal Sayfidinovich. Ta‘lim jarayonlarida kahoot platformasidan foydalanish // Современные инновационные исследования актуальные проблемы и развитие тенденции: решения и перспективы. Том 1 № 1
5. Лазутова Н.М., Волкова И.И. Этическое и игровое в установках коммуникаторов разных поколений // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2013. № 11. – С. 285–291.
6. Козина Е.С. Геймификация профессиональной деятельности как эффективный инструмент мотивации персонала современной организации // Современные проблемы науки и образования. 2015.
7. https://raqamlitalim.trm.uz/uploads/competation_file/1754992564.pdf