Abstract
Mazkur maqolada pedagogning maʼnaviy-maʼrifiy adabiyotlarni yaratish faoliyati, uning nazariy asoslari hamda metodik jihatlari yoritilgan. Zamonaviy taʼlim tizimida pedagog nafaqat bilim beruvchi, balki maʼnaviy qadriyatlarni shakllantiruvchi shaxs sifatida qaraladi. Shu sababli pedagog tomonidan yaratiladigan maʼnaviy-maʼrifiy adabiyotlar o‘quvchilarning shaxsiy kamolotida muhim ahamiyat kasb etadi. Maqolada maʼnaviy-maʼrifiy adabiyotlarning mazmuni, tuzilishi, ularni yaratish bosqichlari va amaliy qo‘llash yo‘llari tahlil qilingan. Shuningdek, pedagoglar uchun metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.References
1. Abdullayeva, Q. R. (2018). Boshlang‘ich taʼlim pedagogikasi. Toshkent: O‘qituvchi.
2. Ishmuhamedov, R. J. (2016). Taʼlimda innovatsion texnologiyalar. Toshkent: Fan.
3. Karimov, N. R. (2021). Zamonaviy pedagogik yondashuvlar. Toshkent: Yangi asr avlodi.
4. Mutalipova, M. J. (2015). Xalq pedagogikasi. Toshkent: Fan va texnologiya. (Akbt Urdu)
5. Nishonova, Z. T. (2020). Pedagogik diagnostika va baholash metodlari. Toshkent: Tafakkur.
6. Raximov, B. S. (2022). Taʼlim sifatini oshirishda pedagogik innovatsiyalar. Toshkent: Fan va texnologiya.
7. Tolipov, O‘. Q., & Usmonboyeva, M. (2017). Pedagogik texnologiyalar: nazariya va amaliyot. Toshkent: Fan va texnologiya.
8. To‘raqulov, X. T. (2018). Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Toshkent: O‘qituvchi.
9. Xodjayev, B. X. (2017). Pedagogika. Toshkent: Sano-standart. (www.namdu.uz)
10. Yo‘ldoshev, J. G. (2019). Pedagogik kompetentlik asoslari. Toshkent: Innovatsiya nashriyoti.