Abstract
Mazkur ilmiy maqolada talabalarning media kompetentligini rivojlantirishning nazariy asoslari tahlil qilinadi. Unda media kompetentlik tushunchasining mazmun-mohiyati, tarkibiy komponentlari, ta’lim jarayonidagi o‘rni hamda zamonaviy axborot makonida talabalarning mustaqil fikrlashi, axborotni izlash, saralash, tahlil qilish va baholash ko‘nikmalarini shakllantirish masalalari yoritilgan. Shuningdek, mediata’limning ahamiyati, pedagogik yondashuvlar, interfaol usullar hamda raqamli ta’lim muhitida talabalarning media savodxonligini oshirish omillari nazariy jihatdan asoslab berilgan. Maqolada talabalarning media kompetentligini rivojlantirish orqali ularning axborot xurujlariga nisbatan tanqidiy munosabatini shakllantirish, ijtimoiy faolligini oshirish va kasbiy tayyorgarligini mustahkamlash mumkinligi ta’kidlangan.References
1. Toffler A. Uchinchi to‘lqin. – Toshkent: Sharq, 2000.
2. Castells M. The Rise of the Network Society. – Oxford: Blackwell, 2010.
3. Buckingham D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. – Cambridge: Polity Press, 2003.
4. Potter W.J. Media Literacy. – Thousand Oaks: Sage Publications, 2013.
5. Masterman L. Teaching the Media. – London: Routledge, 2001.
6. Fedorov A.V. Media Education and Media Literacy. – Moscow, 2015.
7. Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Sano- standart, 2017.
8. Ishmuhamedov R.J. Innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2019.
9. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiya: nazariya va amaliyot. – Toshkent, 2018.
10. Musurmonova O. Yoshlar ma’naviyatini shakllantirishning pedagogik asoslari. – Toshkent, 2016.
11. Egamberdiyeva N. Ijtimoiy pedagogika asoslari. – Toshkent, 2019.
12. Yo‘ldoshev J., Usmonov S. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni amaliyotga joriy etish. – Toshkent, 2020.