Abstract
В статье раскрываются историко-методологические основания развития внеурочной деятельности по физике в школе. Показано, что современные кружковые, исследовательские и проектные формы работы опираются на длительную традицию экспериментального познания, включающую наблюдение, измерение, повторяемость опыта, протоколирование результатов и их коллективное обсуждение. Цель исследования заключается в выявлении принципов, сохраняющих методическую значимость для современной школьной практики и проектирования физического кружка. Использованы историко-логический анализ, сравнительный анализ педагогических подходов и контент-анализ источников. Установлено, что системная внеурочная работа усиливает мотивацию, развивает исследовательские и коммуникативные умения, а также готовность к проектной деятельности. Практическая ценность статьи состоит в возможности использовать предложенные выводы при обновлении содержания кружковой работы, мини-проектов и исследовательских заданий.References
1. Архимед. Две книги о шаре и цилиндре, измерение круга и леммы. - Санкт-Петербург: В тип. Департамента народного просвещения, 1823. - 267 с. (Two Books on the Sphere and Cylinder, Measurement of the Circle and Lemmas).
2. Hall A. R. The Revolution in Science 1500-1750. - London: Longman, 1984. - 205 p. (The Revolution in Science 1500-1750).
3. Кари-Ниязов Т. Н. Астрономическая школа Улугбека. - Ташкент: Фан УзССР, 1967. - 58 с. (Ulugh Beg's Astronomical School).
4. Беруни А. Р. Ал-Канун ал-Масуди. - Ташкент: Фан, 1968. - 340 с. (Al-Qanun al-Masudi).
5. Ибн Сино А. А. Донишнома. - Ташкент: Фан, 1954. - 224 с. (The Book of Knowledge).
6. Макаренко А. С. Педагогическая поэма. - Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1935. - 432 с. (The Pedagogical Poem).
7. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. - Москва: Просвещение, 1968. - 383 с. (My Heart I Give to Children).
8. Казначеева С. Н., Бичева И. Б., Казначеев Д. А. Внеурочная деятельность по физике как условие повышения интереса и качества освоения учебного материала // Проблемы современного педагогического образования. - 2022. - № 74-3. - С. 117-119. (Extracurricular Physics Activities as a Condition for Increasing Interest and Improving Learning Quality).
9. Moore J. Digital Pedagogy in Practice. - New York: Routledge, 2015. - 122 p. (Digital Pedagogy in Practice).
10. Trilling B., Fadel C. 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. - San Francisco: Jossey-Bass, 2009. - 47 p. (21st Century Skills: Learning for Life in Our Times).
11. O‘zbekiston Respublikasi Qonuni. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. - Toshkent, 1997. - 32 b. (The Law of the Republic of Uzbekistan. National Program for Personnel Training).
12. PF-5538. O‘zbekiston Respublikasida raqamli ta’limni joriy etish to‘g‘risida Prezident farmoni. - Toshkent, 2018. - 4 b. (Decree of the President of the Republic of Uzbekistan on the Introduction of Digital Education).
13. Needham J. Science and Civilisation in China: Volume
3. Mathematics and the Sciences of the Heavens and the Earth. - Cambridge: Cambridge University Press, 1956. - 214 p. (Science and Civilisation in China, Vol. 3).
14. Castells M. The Rise of the Network Society. 2nd ed. - Oxford: Blackwell, 2009. - 597 p. (The Rise of the Network Society).
15. Аллаярова С. Х. Fizika bilim berüwde sanaripteshtirüw: texnologiyalardı sabaktan tıshqarı isherdüülikte qollonuu // Вестник КНУ им. Ж. Баласагына. - 2025. - № 2. - С. 32-36. (Digitalization in Physics Education: The Use of Technologies in Extracurricular Activities).