Abstract
Ushbu maqolada organik kimyoni o‘qitishda yuzaga keladigan asosiy pedagogik muammolar va raqamli texnologiyalarning sinf jarayoniga integratsiyalashuvi tahlil qilinadi. Raqamli texnologiyalarning multimedia vositalari, animatsion video va kompyuter dasturlari yordamida dars jarayonini qiziqarli va samarali qilish, o‘quvchilarning nazariy va amaliy bilimlarini mustahkamlash imkoniyatlari ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, sinfda raqamli texnologiyalarni samarali integratsiyalashuv o‘qituvchilar malakasiga, ularning pedagogik strategiyalariga, va o‘quvchilarning individual o‘quv qobiliyatlariga bog‘liq bo‘lib, bilimlarni chuqur o‘zlashtirish, vaqtni tejash va innovatsion o‘quv muhitini yaratishda muhim ahamiyatga ega.References
1.Ajiyeva M.B. Kimyo fanlarini o‘qitishda individual va tabaqalashtirish metodikasini takomillashtirish. - Toshkent: TDPU, 2007.- s. 120. 2.Ahadov M.Sh. Kimyo ta’limida modulli tizimni va elektron darslik yaratish metodikasini takomillashtirish. Nomzodlik ishi. -Toshkent: -2009. 145 –b. 3.Беспалов П.И., Дорофеев М.В., Зимина А.И. Современные цифровые лаборатории на уроках химии. // Обучение химии в 2010/2011 учебном году. Методические рекомендации / Под реакцией проф. П.А. Оржековского. - М.: МИОО, 2010. - С. 1 3 4 – 154 4.Зимина А.И. Использование цифровых лабораторий: новые возможности в формировании осознанных знаний // Химия. Все для учителя, 2011. - №1.- С.10-14. 5.Xatamova M.S., Omanov B.Sh., Dosembetova S.G. Organik kimyo fanini o‘qitishda integratsiyalashgan usullarini qo‘llash // Tabiiy fanlarni o‘qitishning dolzarb muammolari, zamonaviy yondashuvlari va istiqbollari. Resp.ilm.-amal. anjumani materiallari. 20 mart, Qo‘qon, 2024. –B.427-430 6.Омарова, С.К. Современные тенденции образования в эпоху цифровизации [Текст] /С.К. Омарова // Педагогика. Вопросы теории и практики,
2018. С.78. 7.Berdiqulov R.Sh. Developmental factor of chemical thinking of future chemistry teachers. // European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, Gr.Br., -2020. -8-сон (9), 24-29 -р. 8.Yürük N., Eroğlu P. The effect of conceptual change texts enriched with metaconceptual processes on pre-service science teachers’ conceptual understanding of heat and temperature. Journal of Baltic Science Education, - Lithuania: -2016. 15(6), -P. 693-705.