Abstract
Maqolada oliy ta’lim tizimida o’qitishning zamonaviy, innovatsion va raqamlashtirishdagi o‘zgarishlari, xususan, masofaviy ta’lim va sun’iy intellekt (SI) vositalarini xorijiy tillarni o’qitishda ta’lim jarayoniga integratsiya qilish masalalari tahlil qilingan. Masofaviy ta’limning nazariy asoslari (tranzaksion masofa, avtonomiya, GAIFL- STS modeli) va metodologik yondashuvlarni (shaxsga yo‘naltirilgan va kommunikativ yondashuv, TBL) ko‘rib chiqadi.References
1. Luckin, R. (2018). Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education in the 21st Century. UCL Press. (Mashinali o’rganish va inson intellekti uyg’unligi).
2. Holmes, W., & Tuomi, I. (2022). State of the art and practice in AI in education. European Journal of Education. (SI ning ta’limdagi o’rni va pedagogik imkoniyatlari haqida).
3. Keegan, D. (1996). Masofaviy ta’lim asoslari. London; N.Y.: Routledge.
4. Poleshchuk, A., & Schatz, T. (2024). Fremdsprachenunterricht mit KI gestalten – Eine Handreichung für die Praxis. Harzer Hochschultexte Nr. 16, Hochschule Harz.
5. Serikov, V.V. (1994). Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim: metodologik refleksiya tajribasi. Pedagogika, 5, 16-21.
6. Son, J.-B., et al. (2023). Til o‘rganish va o‘qitish uchun sun’iy intellekt texnologiyalari va ilovalari. Journal of China Computer-Assisted Language Learning.
7. Zhang, Y., & Dong, C. (2024). Generativ sun’iy intellekt yordamidagi chet tili ta’limining raqamli transformatsiyasini tadqiq etish: Ijtimoiy-texnik tizimlar nuqtayi nazaridan. Systems, 12, 462.
8. Zhivotovskaya, I.G. Masofaviy ta’lim nazariyasi va amaliyoti.
9. Alvarez Acevedo, A. (2024). A1 darajadagi universitet ingliz tili kursida talabalarning og‘zaki nutqini yaxshilash uchun generativ sun’iy intellektdan foydalanish. (Tezis).