Keywords
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada raqamli texnologiyalar yordamida maktabgacha yoshdagi bolalarda kasblar haqidagi tasavvurlarni shakllantirish va ularga nisbatan ijobiy munosabatni rivojlantirish masalasi tahlil qilinadi. Tadqiqotda raqamli o‘yinlar, interaktiv platformalar, animatsiyalar va multimediali vositalarning bolalarning kasbiy qiziqishlari, bilish faolligi va ijtimoiy moslashuviga ta’siri yoritiladi. Raqamli ta’lim muhitida kasblarni modellashtirish orqali bolalarning real hayotdagi faoliyatga bo‘lgan munosabatlari kuchayishi ilmiy asosda izohlanadi. Maqola maktabgacha ta’lim pedagoglari va metodistlari uchun amaliy ahamiyatga ega
References
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. – Кембридж: MIT Press, 1986. – 287 с. – С. 52–78.
2. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – Лондон: Routledge, 2002. – 312 с. – С. 34–61.
3. Брунер Дж. Культура образования. – Кембридж: Harvard University Press, 1996. – 214 с. – С. 65–89.
4. Snow C. E., Dickinson D. K. Handbook of Early Literacy Research. – New York: Guilford Press, 2001. – 475 p. – P. 123–147.
5. Preschoolers’ Views on Integration of Digital Technologies, Journal of Childhood, Education & Society, Vol. xx, pp. 72–85, 2021.
6. Plowman, L., Edwards, S. Digital Technology and Play in Early Childhood, Encyclopedia on Early Childhood Development, 2015.
7. Xaydarova, I. Maktabgacha ta’lim tashkiloti pedagoglarining kasb mahoratini oshirishda innovatsion texnologiyalarni takomillashtirish Qo‘qon Universiteti Xabarnomasi. 2025. № 13. P. 7–18
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.