Keywords
How to Cite
Abstract
в статье рассматривается значение пленэра как одной из наиболее действенных форм обучения изобразительному искусству. Анализируются исторические предпосылки возникновения пленэрной практики, её роль в профессиональном становлении художника, а также педагогические возможности использования в процессе подготовки студентов. Подчеркивается, что занятия на пленэре способствуют развитию наблюдательности, колористического мышления, умения работать с натурой и формированию художественного видения. Отмечается значимость пленэра в развитии творческой самостоятельности студентов и в повышении их профессиональной мотивации.
References
1. Базанова М. Д. Пленэр / М.Д. Базанова. - М.: Изобразительное искусство, 1994. - 158 c.
2. Кадыйрова, Л. Х. Пленэр. Практикум по изобразительному искусству М.: Владос, 2012. - 104 c.
3. Маслов Н. Я. Пленэр / Н.Я. Маслов. - М.: Просвещение, 1984. - 112 c.
4. Скульптура в пленэре. Альбом. - М.: Изобразительное искусство, 1980. - 127 c.
5. Тютюнова Ю. М. Пленэр. Наброски, зарисовки, этюды / Ю.М. Тютюнова. - М.: Академический проект, 2012. - 176 c.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.