Abstract
В статье фортепианное образование в Узбекистане рассматривается как целостный историко-культурный и педагогический феномен, формировавшийся в процессе институционализации, профессионализации и модернизации национальной системы музыкального образования. Раскрываются методологические основы исследования, включающие принципы историзма, системного подхода и преемственности педагогических традиций. Анализируются основные этапы становления фортепианной подготовки, начиная с процессов культурной модернизации первой половины XX века и создания специализированных учебных заведений, до современного периода реформ и интеграции в мировое образовательное пространство. Особое внимание уделяется синтезу европейской академической традиции и узбекской музыкальной культуры, что обусловило формирование национальной исполнительской школы. Рассматривается многоуровневая структура подготовки пианистов, специфика методических принципов обучения, а также современные вызовы и перспективы развития в условиях цифровизации и глобализации. Делается вывод о значении фортепианного образования как механизма сохранения культурной идентичности и развития национального исполнительского искусства.
References
1. История фортепианного, камерного и ансамблевого исполнительства в Узбекистане: учебное пособие/Авт.: Г.Б.Калмыкова, О.Ю.Юсупова, В.И.Гилин и др.-Т.: Изд-во лит. и искусства, 1989. - 96 с.
2. Юсупова О.Ю. Узбекское фортепианное исполнительское искусство и педагогика в годы независимости. Вопросы музыкального исполнительства и педагогики. Вып. 6, 2009.
3. Абдуллаева Э.А., Джурабекова С.З. “Узбекская музыка на международной арене”. [Узбекская музыка на стыке столетий (ХХ-ХХIвв.):тенденции, проблемы ], Ташкент, 210-226 с.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.