Keywords
народная музыка
музыкальное образование
фольклор
профессиональная подготовка
культурная идентичность
традиционное обучение
музыкальная педагогика
How to Cite
Abstract
Современное музыкальное образование развивается в условиях интенсивной глобализации, цифровизации и культурной интеграции. С одной стороны, данные процессы расширяют возможности профессиональной подготовки музыкантов, обеспечивают доступ к мировым образовательным ресурсам и способствуют межкультурному взаимодействию. С другой стороны, усиливается опасность утраты национальных музыкальных традиций, снижения интереса молодежи к народной культуре и унификации художественного мышления. В этих условиях особую актуальность приобретает этнопедагогический подход, ориентированный на сохранение и передачу культурного наследия посредством образовательного процесса. Этнопедагогика представляет собой научное направление, изучающее народный опыт воспитания, традиционные формы передачи знаний, духовно- нравственные ценности и культурные механизмы социализации личности. В музыкальном образовании этнопедагогика играет особую роль, поскольку музыка является одной из наиболее устойчивых форм сохранения исторической памяти народа.References
1. Yang Y., Welch G. Pedagogical challenges in folk music teaching in higher education. Cambridge University Press, 2016.
2. Stock J. Music education: perspectives from current ethnomusicology. British Journal of Music Education, 2003.
3. Talaboyev A. Integrating tradition and pedagogy in Uzbek vocal music education, 2026.
4. Zakirov N. The specific features of teaching daira rhythmic patterns in higher music education, 2025.
5. Turdiboyeva M. Folk instruments in education and methods of teaching them, 2024.
6. Efthymiou L. Ethnomusicology and music pedagogy: opportunities for dialogue and convergence, 2020.
7. Abdurashidova D. Faxriddin Sodiqov merosi va Malika Ziyayeva pedagogik yondashuvi: dutor ijrochiligi taraqqiyotidagi o‘rni. Oriental Art and Culture, 6 (4), 17-21, 2025.
8. Abdurashidova, D. (2025). On the Methods of Sound Production on the Dutor and Their Notation. Journal of National Culture, 1(2), 57-68.
9. Mirzajonova N. THE CREATIVITY OF COMPOSERS OF UZBEKISTAN IN PIANO ENSEMBLE PEDAGOGY //Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2025. - С. 10-17.
10. Абдурашидова Д. Аруз и музыка: как ритмическая система дутара помогает освоению ритмики стиха. Вестник Санкт-Петербургского университета, Том 15, № 4, стр. 18-28, 2025.
11. Махаров, Н. "ЗНАЧЕНИЕ КОМПОЗИТОРСКОЙ ШКОЛЫ АВАЗA МАНСУРОВА ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ." Вестник Санкт-Петербургского университета (2025): 1-9.
12. Н. Махаров, Д. Раджабова, Д. Абдурашидова, and В. С. Хандамян, “Кросс-культурная синергия в музыке: пути сотрудничества между узбекскими и кувейтскими композиторами”, Вестник Санкт-Петербургского университета, pp. 38-45, 2025.
13. Азизбоев С.С. Особенные черты макомов Узбекистана. «Проблемы современной науки и образования». № 11 (131), 2018.
14. Ilyos, Arabov. "Maqom ijrochiligiga oid chet el tadqiqotlaridagi yondashuvlar." Izlanuvchi 2.3 (2025): 59-61.
15. Shorahmetov Sh. O‘zbek milliy musiqasida sozandalar ansambllarining orni. Inter education global study, 8 (1), 2024.
16. Zakirov N. Farg‘ona Toshkent maqom yo‘llarining ijrochiligiga bir nazar. Oriental art and Culture, 4 (3), 2023.
17. Р Хайдарова. АКАДЕМИК ЮНУС РАДЖАБИ И ЕГО АНСАМБЛЬ “МАКОМЧИЛАР”. Проблемы современной науки и образования, 3 (172), 2022.
18. Юсупова, Зебихон Хусниддиновна. "Роль музыкальных инструментов в жизни людей в древней Центральной Азии." Проблемы современной науки и образования 3 (148) (2020): 107-109.
19. Zufarov A. Maqomlar asosida bastalangan asarlar: Saidjon Kalonovning “Topmadim” asari misolida. Oriental Art and Culture, 4 (5), 2023.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.