Keywords
Abstract
Ushbu tezisda umumta’lim maktablari tarix darslarida sun’iy intellekt (SI) texnologiyalarini qo‘llashning samaradorligi va pedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan. Tadqiqotda shaxsiylashtirilgan o‘quv platformalari, virtual reallik simulyatsiyalari, aqlli repetitorlik tizimlari va ChatGPT kabi chat-botlarning tarix ta’limiga integratsiyasi masalalari o‘rganilgan. Empirik ma’lumotlarga ko‘ra, SI yordamida tarixiy voqealarni interaktiv va kontekstual o‘rganish o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasini 15% gacha oshirishi aniqlangan. Shu bilan birga, SIning cheklovlari – tarixiy ma’lumotlarni talqin qilishda insoniy nuanslarni to‘liq qamrab ololmasligi, axloqiy muammolar va texnologik infratuzilmaning yetarli emasligi kabi jihatlar muhokama qilingan. Tahlillar asosida tarix ta’limida SIdan samarali foydalanish bo‘yicha takliflar ilgari surilgan