К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У СТУДЕНТОВ НЕФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Abstract

В статье рассматривается проблема формирования и поддержания мотивации у студентов нефилологических специальностей в процессе изучения английского языка как иностранного. Актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения эффективности и качества иноязычной подготовки студентов неязыковых факультетов, для которых английский язык не является основной профессиональной дисциплиной. Дается определение понятию «мотивация» и проводится сравнение различных видов мотивации, в том числе внутренней и внешней, рассматриваются их особенности, преимущества и недостатки в процессе обучения иностранному языку. Особое внимание уделяется факторам, влияющим на мотивацию студентов, включая содержание учебного материала, профессиональную направленность занятий, использование современных образовательных технологий, интерактивных методов и практико- ориентированных заданий.