Keywords
differensial taʼlim
tabaqalashtirilgan yondashuv
informatika
dasturlash
darajali topshiriqlar
Python.
tabaqalashtirilgan yondashuv
informatika
dasturlash
darajali topshiriqlar
Python.
How to Cite
BIR DARS, TURLI QOBILIYATLAR: INFORMATIKA DARSLARIDA DIFFERENSIAL TAʼLIM TEXNOLOGIYALARINI QO‘LLASH METODIKASI. (2026). Qo‘qon DPI. Ilmiy Xabarlar Jurnali, 8(08), 670-673. https://doi.org/10.70728/c.series.ped.v08.i08.097
Abstract
Ushbu maqolada umumiy o‘rta taʼlim maktablarida informatika va axborot texnologiyalari fanini o‘qitishda differensial (tabaqalashtirilgan) yondashuvning o‘rni, uning nazariy asoslari va amaliy mexanizmlari tahlil qilinadi. Bitta sinfdagi o‘quvchilarning axborot-kommunikatsiya texnologiyalari savodxonligi, mantiqiy fikrlash darajasi va dasturlashga bo‘lgan qiziqishi turlicha ekanligini inobatga olgan holda o‘quv mazmuni, ta’lim jarayoni va baholash mezonlarini tabaqalashtirish bo‘yicha samarali pedagogik strategiyalar yoritilgan.References
1. Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners (2nd ed.). ASCD.
2. Sentance, S., Barendsen, E., & Schulte, C. (2018). Computer Science Education: Perspectives on Teaching and Learning in School. Bloomsbury Publishing.
3. Parsons, D., & Haden, P. (2006). Parson's programming puzzles: a fun and effective way to learn to program. In Proceedings of the 8th Australasian Conference on Computing Education.
4. Ishmuhamedov R., Yuldashev M. (2013). Taʼlim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar. Toshkent: 'Nihol' nashriyoti.
5. G‘ulomov S. S. va boshq. (2021). Umumiy o‘rta taʼlim maktablarida informatika o‘qitish metodikasi. Toshkent.